Formação para o cuidado integral: percepção de docentes e discentes de Enfermagem Training for integral care: perception of Nursing teachers and students
Objetivo: Conhecer como os docentes e discentes de um curso de graduação em enfermagem percebem a abordagem do cuidado integral/integralidade no processo de ensino-aprendizagem. Métodos: Pesquisa exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa, realizada com sete docentes e seis discentes do Curso...
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Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
2017-04-01
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| Series: | Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online |
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| Online Access: | http://seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/article/view/5450 |
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| author | Rosiane Filipin Rangel Regina Gema Santini Costenaro Silomar Ilha Cláudia Zamberlan Hedi Crecencia Heckler de Siqueira Dirce Stein Backes |
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| description | Objetivo: Conhecer como os docentes e discentes de um curso de graduação em enfermagem percebem a abordagem do cuidado integral/integralidade no processo de ensino-aprendizagem. Métodos: Pesquisa exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa, realizada com sete docentes e seis discentes do Curso de Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior do Rio Grande do Sul. Os dados coletados, por meio da técnica de grupo focal, foram submetidos à análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados: A análise dos dados possibilitou a construção da síntese coletiva de um grande tema: Formação do enfermeiro para o cuidado integral/integralidade, do qual se originaram dois subtemas: Permitindo a transformação: a formação do enfermeiro pela ótica dos discentes; Formando para a (des) organização: a formação do enfermeiro pela ótica dos docentes. Conclusão: Considera-se essencial ampliar o cuidado integral/integralidade no processo de ensino-aprendizagem, a partir dos primeiros semestres. |
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| publishDate | 2017-04-01 |
| publisher | Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro |
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| series | Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online |
| spelling | doaj-art-98e09c95af9843548e8064b51b817dab2025-08-20T03:37:23ZengUniversidade Federal do Estado do Rio de JaneiroRevista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online1809-61072175-53612017-04-019248849410.9789/2175-5361.2017.v9i2.488-4943848Formação para o cuidado integral: percepção de docentes e discentes de Enfermagem Training for integral care: perception of Nursing teachers and studentsRosiane Filipin Rangel0Regina Gema Santini Costenaro1Silomar Ilha2Cláudia Zamberlan3Hedi Crecencia Heckler de Siqueira4Dirce Stein Backes5Universidade Federal do Rio Grande (FURG).Centro Universitário FranciscanoUniversidade Federal do Rio Grande (FURG)Centro Universitário FranciscanoUniversidade Federal do Rio Grande (FURG).Centro Universitário FranciscanoObjetivo: Conhecer como os docentes e discentes de um curso de graduação em enfermagem percebem a abordagem do cuidado integral/integralidade no processo de ensino-aprendizagem. Métodos: Pesquisa exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa, realizada com sete docentes e seis discentes do Curso de Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior do Rio Grande do Sul. Os dados coletados, por meio da técnica de grupo focal, foram submetidos à análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados: A análise dos dados possibilitou a construção da síntese coletiva de um grande tema: Formação do enfermeiro para o cuidado integral/integralidade, do qual se originaram dois subtemas: Permitindo a transformação: a formação do enfermeiro pela ótica dos discentes; Formando para a (des) organização: a formação do enfermeiro pela ótica dos docentes. Conclusão: Considera-se essencial ampliar o cuidado integral/integralidade no processo de ensino-aprendizagem, a partir dos primeiros semestres.http://seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/article/view/5450Assistência à saúde, Assistência integral à saúde, Ensino, Enfermagem. |
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