O jogo com regras pode ser instrumento para modificar o fracasso escolar?

O jogo com regras pode ser instrumento para modificar o fracasso escolar?

Este trabalho apresenta uma das três intervenções efetivadas na pesquisa de doutorado que teve como objetivo investigar se o jogo com regras explícitas influencia o desenvolvimento das funções psicológicas superiores (FPS) de alunos com história de fracasso escolar no ensino fundamental. Ancora-se...

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Main Authors: Silvia Nara Siqueira Pinheiro, Maria Laura Oliveira Couto
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2017-12-01
Series:Perspectiva
Online Access:https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/45729
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