La preparación del docente en los procedimientos para laestimulación del lenguaje oral
La primera infancia es una etapa del desarrollo del lenguaje oral de relevante importancia.El niño aprende una lengua y sus normas sociales por imitación de los adultos, entre elloslas docentes. Es propósito de este artículo socializar sugerencias metodológicas para elempleo de procederes que contri...
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| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
2025-01-01
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| Series: | Educación y Sociedad |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.5281/zenodo.14743287 |
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| Summary: | La primera infancia es una etapa del desarrollo del lenguaje oral de relevante importancia.El niño aprende una lengua y sus normas sociales por imitación de los adultos, entre elloslas docentes. Es propósito de este artículo socializar sugerencias metodológicas para elempleo de procederes que contribuyen a la estimulación del lenguaje oral en la primerainfancia, que son necesarios para la preparación de las docentes. Se utilizaron diferentesmétodos investigativos: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, análisis dedocumentos, observación científica y estadística descriptiva. El diagnóstico constató que lasdocentes conocen la definición de lenguaje oral y las etapas de su desarrollo, poseen interés ydisposición por preparase. Aunque mostraron limitaciones en los conocimientos y habilidades para la aplicación de procedimientos que contribuyen a la estimulación del lenguaje oral. Se elaboraron las sugerencias metodológicas para el empleo de los procederes: dramatización, narración basada en representaciones gráficas, conversación y descripción. |
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| ISSN: | 1811-9034 |