EFEITOS DO ENSINO REMOTO NA ALFABETIZAÇÃO EM BELO HORIZONTE: O QUE DIZEM OS DADOS?
Este trabalho analisa os resultados da avaliação da aprendizagem inicial da língua escrita de estudantes do 2° ano do Ensino Fundamental que passaram pelo ciclo da alfabetização em isolamento social no contexto da pandemia da covid-19 em Belo Horizonte. O objetivo foi verificar os efeitos do ensino...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
2024-12-01
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| Series: | Revista de Educação Pública |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/16771 |
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| Summary: | Este trabalho analisa os resultados da avaliação da aprendizagem inicial da língua escrita de estudantes do 2° ano do Ensino Fundamental que passaram pelo ciclo da alfabetização em isolamento social no contexto da pandemia da covid-19 em Belo Horizonte. O objetivo foi verificar os efeitos do ensino remoto na alfabetização, a partir de comparação com os resultados de testes no período imediatamente anterior à pandemia. Identificou-se severo prejuízo na alfabetização, constatado pela redução significativa de estudantes com nível adequado de leitura e escrita e essa redução se deu de maneira mais expressiva para aqueles estudantes de menor nível socioeconômico.
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| ISSN: | 0104-5962 2238-2097 |