Συναισθηματική νοημοσύνη εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και διαχείριση των συγκρούσεων με εφήβους στη σχολική τάξη
Η παρούσα έρευνα εξετάζει τα επίπεδα Συναισθηματικής Νοημοσύνης (ΣΝ) των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και τις αντιλήψεις τους σχετικά με τη διαχείριση των συγκρούσεων και των συμπεριφορικών προβλημάτων (ΣΠ) που εμφανίζουν οι μαθητές στην εφηβεία. Το δείγμα αποτελείται από 22 εκπαιδευτικ...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | ell |
| Published: |
National Documentation Center
2025-02-01
|
| Series: | Ψυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/psychology/article/view/39107 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832086954294902784 |
|---|---|
| author | Χριστίνα-Αικατερίνη Μπαβέλα Ιουλιανή Παχίτη Αικατερίνη Βάσιου Παναγιώτα Δημητροπούλου |
| author_facet | Χριστίνα-Αικατερίνη Μπαβέλα Ιουλιανή Παχίτη Αικατερίνη Βάσιου Παναγιώτα Δημητροπούλου |
| author_sort | Χριστίνα-Αικατερίνη Μπαβέλα |
| collection | DOAJ |
| description |
Η παρούσα έρευνα εξετάζει τα επίπεδα Συναισθηματικής Νοημοσύνης (ΣΝ) των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και τις αντιλήψεις τους σχετικά με τη διαχείριση των συγκρούσεων και των συμπεριφορικών προβλημάτων (ΣΠ) που εμφανίζουν οι μαθητές στην εφηβεία. Το δείγμα αποτελείται από 22 εκπαιδευτικούς της δημόσιας Β΄/θμιας Εκπαίδευσης του νομού Αργολίδος, οι οποίοι αξιολογήθηκαν μέσω ερωτηματολογίου (TEI-Que-SF) και ημι-δομημένων συνεντεύξεων. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί διαθέτουν ικανοποιητικά επίπεδα ΣΝ, ενώ η έλλειψη ενδιαφέροντος φαίνεται να αποτελεί το κυρίαρχο ΣΠ που εντοπίζεται στους μαθητές. Οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν ότι τα ΣΠ των μαθητών (π.χ., αδιαφορία μαθητών, μη αποδεκτή συμπεριφορά μαθητών κτλ.), τα οποία διαφοροποιούνται με το φύλο, συχνά οδηγούν σε συγκρούσεις, οι οποίες επηρεάζονται από διάφορους παράγοντες (π.χ., προσωπικότητα μαθητή, προσωπικότητα εκπαιδευτικού, μέθοδος διδασκαλίας κτλ.). Για την αποτελεσματική διαχείριση των συγκρούσεων, οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν τη σημασία της συναισθηματικής τους κατάστασης, καθώς και στρατηγικών όπως η διαλλακτικότητα και η ενσυναίσθηση. Συμπερασματικά, η ΣΝ των εκπαιδευτικών φαίνεται να επηρεάζει την άσκηση του επαγγέλματός τους, τις σχέσεις τους με τους μαθητές και τη διαχείριση των συγκρούσεων στην τάξη. Με την παρούσα έρευνα αναδεικνύεται η αναγκαιότητα της λήψης αποφάσεων και της εφαρμογής σχετικών παρεμβάσεων που προάγουν την ΣΝ των μελών της σχολικής κοινότητας συμβάλλοντας στην εύρυθμη λειτουργία του εκπαιδευτικού πλαισίου.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-8941721dafd94143a0752928075e0ce9 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1106-5737 2732-6640 |
| language | ell |
| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | National Documentation Center |
| record_format | Article |
| series | Ψυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας |
| spelling | doaj-art-8941721dafd94143a0752928075e0ce92025-02-06T08:57:57ZellNational Documentation CenterΨυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας1106-57372732-66402025-02-0130110.12681/psy_hps.39107Συναισθηματική νοημοσύνη εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και διαχείριση των συγκρούσεων με εφήβους στη σχολική τάξηΧριστίνα-Αικατερίνη Μπαβέλα0Ιουλιανή Παχίτη1Αικατερίνη Βάσιου2Παναγιώτα Δημητροπούλου3Ελληνικό Ανοικτό ΠανεπιστήμιοΠανεπιστήμιο ΚρήτηςΠανεπιστήμιο ΚρήτηςΠανεπιστήμιο Κρήτης Η παρούσα έρευνα εξετάζει τα επίπεδα Συναισθηματικής Νοημοσύνης (ΣΝ) των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και τις αντιλήψεις τους σχετικά με τη διαχείριση των συγκρούσεων και των συμπεριφορικών προβλημάτων (ΣΠ) που εμφανίζουν οι μαθητές στην εφηβεία. Το δείγμα αποτελείται από 22 εκπαιδευτικούς της δημόσιας Β΄/θμιας Εκπαίδευσης του νομού Αργολίδος, οι οποίοι αξιολογήθηκαν μέσω ερωτηματολογίου (TEI-Que-SF) και ημι-δομημένων συνεντεύξεων. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί διαθέτουν ικανοποιητικά επίπεδα ΣΝ, ενώ η έλλειψη ενδιαφέροντος φαίνεται να αποτελεί το κυρίαρχο ΣΠ που εντοπίζεται στους μαθητές. Οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν ότι τα ΣΠ των μαθητών (π.χ., αδιαφορία μαθητών, μη αποδεκτή συμπεριφορά μαθητών κτλ.), τα οποία διαφοροποιούνται με το φύλο, συχνά οδηγούν σε συγκρούσεις, οι οποίες επηρεάζονται από διάφορους παράγοντες (π.χ., προσωπικότητα μαθητή, προσωπικότητα εκπαιδευτικού, μέθοδος διδασκαλίας κτλ.). Για την αποτελεσματική διαχείριση των συγκρούσεων, οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν τη σημασία της συναισθηματικής τους κατάστασης, καθώς και στρατηγικών όπως η διαλλακτικότητα και η ενσυναίσθηση. Συμπερασματικά, η ΣΝ των εκπαιδευτικών φαίνεται να επηρεάζει την άσκηση του επαγγέλματός τους, τις σχέσεις τους με τους μαθητές και τη διαχείριση των συγκρούσεων στην τάξη. Με την παρούσα έρευνα αναδεικνύεται η αναγκαιότητα της λήψης αποφάσεων και της εφαρμογής σχετικών παρεμβάσεων που προάγουν την ΣΝ των μελών της σχολικής κοινότητας συμβάλλοντας στην εύρυθμη λειτουργία του εκπαιδευτικού πλαισίου. https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/psychology/article/view/39107συναισθηματική νοημοσύνη,συμπεριφορικά προβλήματα,διαχείριση συγκρούσεων,σχολική τάξη,εκπαιδευτικοί,έφηβοι |
| spellingShingle | Χριστίνα-Αικατερίνη Μπαβέλα Ιουλιανή Παχίτη Αικατερίνη Βάσιου Παναγιώτα Δημητροπούλου Συναισθηματική νοημοσύνη εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και διαχείριση των συγκρούσεων με εφήβους στη σχολική τάξη Ψυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας συναισθηματική νοημοσύνη, συμπεριφορικά προβλήματα, διαχείριση συγκρούσεων, σχολική τάξη, εκπαιδευτικοί, έφηβοι |
| title | Συναισθηματική νοημοσύνη εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και διαχείριση των συγκρούσεων με εφήβους στη σχολική τάξη |
| title_full | Συναισθηματική νοημοσύνη εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και διαχείριση των συγκρούσεων με εφήβους στη σχολική τάξη |
| title_fullStr | Συναισθηματική νοημοσύνη εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και διαχείριση των συγκρούσεων με εφήβους στη σχολική τάξη |
| title_full_unstemmed | Συναισθηματική νοημοσύνη εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και διαχείριση των συγκρούσεων με εφήβους στη σχολική τάξη |
| title_short | Συναισθηματική νοημοσύνη εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και διαχείριση των συγκρούσεων με εφήβους στη σχολική τάξη |
| title_sort | συναισθηματική νοημοσύνη εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και διαχείριση των συγκρούσεων με εφήβους στη σχολική τάξη |
| topic | συναισθηματική νοημοσύνη, συμπεριφορικά προβλήματα, διαχείριση συγκρούσεων, σχολική τάξη, εκπαιδευτικοί, έφηβοι |
| url | https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/psychology/article/view/39107 |
| work_keys_str_mv | AT christinaaikaterinēmpabela synaisthēmatikēnoēmosynēekpaideutikōndeuterobathmiasekpaideusēskaidiacheirisētōnsynkrouseōnmeephēbousstēscholikētaxē AT ioulianēpachitē synaisthēmatikēnoēmosynēekpaideutikōndeuterobathmiasekpaideusēskaidiacheirisētōnsynkrouseōnmeephēbousstēscholikētaxē AT aikaterinēbasiou synaisthēmatikēnoēmosynēekpaideutikōndeuterobathmiasekpaideusēskaidiacheirisētōnsynkrouseōnmeephēbousstēscholikētaxē AT panagiōtadēmētropoulou synaisthēmatikēnoēmosynēekpaideutikōndeuterobathmiasekpaideusēskaidiacheirisētōnsynkrouseōnmeephēbousstēscholikētaxē |