Análise dos Termos e Requisitos de Segurança do paciente nos currículos de Enfermagem em Universidades Federais Brasileiras
Objetivo: analisar os termos rastreadores e os requisitos de ensino da segurança do paciente nos currículos de graduação em enfermagem de Instituições Federais de Ensino Superior. Método: trata-se de um estudo exploratório, de abordagem quantitativa e análise documental, no qual fora...
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Universidade Federal de Minas Gerais
2025-01-01
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| Series: | REME: Revista Mineira de Enfermagem |
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| Online Access: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/51736 |
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| author | Mariana Tavares de Oliveira Castellani Karla Crozeta Figueiredo Carolina Poite de Siqueira Cristiane de Lima Pacenko Jane Maria Elizio dos Santos Kimura Thaiane Almeida Silva Pol |
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Objetivo: analisar os termos rastreadores e os requisitos de ensino da segurança do paciente nos currículos de graduação em enfermagem de Instituições Federais de Ensino Superior. Método: trata-se de um estudo exploratório, de abordagem quantitativa e análise documental, no qual foram examinados os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) e as matrizes curriculares de quatro cursos de graduação em enfermagem, de diferentes regiões do Brasil . Esta análise foi feita conforme o Guia Curricular de Segurança do Paciente da Organização Mundial da Saúde, avaliando-se a descrição desses termos nos PPC e matrizes curriculares, além de verifica r o grau de confiabilidade dos resultados obtidos. A coleta de dados envolveu a busca de 153 termos rastreadores, analisando sua vinculação com os 11 tópicos propostos pelo referido guia por meio de estatística descritiva, com distribuições de frequências absolutas e relativas para as variáveis categóricas. A correlação dos termos rastreadores foi calculada pelo coeficiente alfa de Cronbach. Resultados: foram identificados 18 termos da lista de verificação, distribuídos em oito tópicos do Guia Curricular. Os tópicos 'O que é segurança do paciente? ', 'Ser um participante de uma equipe eficaz ' e 'Aprender com os erros para evitar danos ' não foram mencionados nos documentos analisados. A consistência interna dos termos nos PPC foi moderada (α=0,728), assim como nas matrizes curriculares (α=0,620). Conclusão: a revisão dos currículos das universidades federais é crucial para alinhar os programas de ensino às recomendações do Programa Nacional de Segurança do Paciente e do Guia Curricular da Organização Mundial da Saúde, garantindo assim a formação de profissionais de saúde comprometidos com práticas seguras e de qualidade
Resultados: Foram localizados 18 termos da lista de verificação, os quais estavam distribuídos em oito tópicos do Guia. Os tópicos “O que é a segurança do Paciente”, “Ser um participante de uma equipe eficaz” e “Aprendendo com os erros para evitar danos” não foram citados nos documentos analisados. Observou-se alta consistência interna nos termos dos Projetos Pedagógicos (α=0.728) e moderada nas matrizes curriculares (α=0.620). Conclusão: Rever os programas de ensino é crucial para atender às recomendações nacionais e internacionais sobre o ensino da segurança do paciente e contribuir no aprimoramento do ensino, alinhando-se às práticas recomendadas em segurança do paciente.
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