Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa
Prokrastinasi akademik rentan terjadi di dunia pendidikan. Prokrastinasi akademik ini banyak dilakukan oleh Siswa di sekolah. Siswa cenderung senang menunda-nunda dalam mengerjakan tugas sekolah dan lebih banyak melakukan kegiatan lainnya. Beberapa faktor dari prokrastinasi akademik seperti kecandua...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Indonesian Counselor Association
2019-06-01
|
| Series: | SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/418 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832583174498025472 |
|---|---|
| author | Muhammad Alfi Syahrin Frischa Meivilona Yendi Taufik Taufik |
| author_facet | Muhammad Alfi Syahrin Frischa Meivilona Yendi Taufik Taufik |
| author_sort | Muhammad Alfi Syahrin |
| collection | DOAJ |
| description | Prokrastinasi akademik rentan terjadi di dunia pendidikan. Prokrastinasi akademik ini banyak dilakukan oleh Siswa di sekolah. Siswa cenderung senang menunda-nunda dalam mengerjakan tugas sekolah dan lebih banyak melakukan kegiatan lainnya. Beberapa faktor dari prokrastinasi akademik seperti kecanduan dalam bermain game online, kemudian karena adanya keyakinan tidak rasional yang dimiliki oleh Siswa, Keyakinan tidak rasional tersebut dapat disebabkan oleh kesalahan dalam mempersepsikan tugas sekolah. Kesalahan persepsi ini seperti menganggap tugas sekolah sulit untuk dikerjakan atau akan mendapatkan nilai yang cukup asalkan mengumpulkan tugas. Prokrastinasi akademik ini menyebabkan Siswa melakukan penundaan dalam mengerjakan tugas sehingga jika tugas bisa selesai, maka hasil dari tugas tersebut tidak maksimal atau tidak memuaskan. Prokrastinasi akademik dapat dikurangi melalui Layanan Bimbingan dan Konseling. Guru BK dapat memberikan berbagai jenis layanan salah satunya layanan penguasaan konten. Melalui layanan penguasaan konten ini Siswa diberikan materi keterampilan dalam mengatur waktu terutama mengatur waktu dalam belajar, sehingga diharapkan Siswa dapat mengerjakan tugas-tugas sekolah dengan baik, maksimal dan juga dapat dikumpulkan pada waktu yang tepat. Namun, Hal demikian tidak akan lepas dari Siswa itu sendiri yang ingin berubah secara pribadi ke arah yang lebih baik. |
| format | Article |
| id | doaj-art-8856b17dc48e40c38573d351a531a7eb |
| institution | Kabale University |
| issn | 2548-3234 2548-3226 |
| language | English |
| publishDate | 2019-06-01 |
| publisher | Indonesian Counselor Association |
| record_format | Article |
| series | SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling |
| spelling | doaj-art-8856b17dc48e40c38573d351a531a7eb2025-01-29T00:09:35ZengIndonesian Counselor AssociationSCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling2548-32342548-32262019-06-0142697510.23916/08418011287Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik SiswaMuhammad Alfi Syahrin0Frischa Meivilona Yendi1Taufik Taufik2Universitas Negeri PadangUniversitas Negeri PadangUniversitas Negeri PadangProkrastinasi akademik rentan terjadi di dunia pendidikan. Prokrastinasi akademik ini banyak dilakukan oleh Siswa di sekolah. Siswa cenderung senang menunda-nunda dalam mengerjakan tugas sekolah dan lebih banyak melakukan kegiatan lainnya. Beberapa faktor dari prokrastinasi akademik seperti kecanduan dalam bermain game online, kemudian karena adanya keyakinan tidak rasional yang dimiliki oleh Siswa, Keyakinan tidak rasional tersebut dapat disebabkan oleh kesalahan dalam mempersepsikan tugas sekolah. Kesalahan persepsi ini seperti menganggap tugas sekolah sulit untuk dikerjakan atau akan mendapatkan nilai yang cukup asalkan mengumpulkan tugas. Prokrastinasi akademik ini menyebabkan Siswa melakukan penundaan dalam mengerjakan tugas sehingga jika tugas bisa selesai, maka hasil dari tugas tersebut tidak maksimal atau tidak memuaskan. Prokrastinasi akademik dapat dikurangi melalui Layanan Bimbingan dan Konseling. Guru BK dapat memberikan berbagai jenis layanan salah satunya layanan penguasaan konten. Melalui layanan penguasaan konten ini Siswa diberikan materi keterampilan dalam mengatur waktu terutama mengatur waktu dalam belajar, sehingga diharapkan Siswa dapat mengerjakan tugas-tugas sekolah dengan baik, maksimal dan juga dapat dikumpulkan pada waktu yang tepat. Namun, Hal demikian tidak akan lepas dari Siswa itu sendiri yang ingin berubah secara pribadi ke arah yang lebih baik.https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/418layanan penguasaan konten, prokrastinasi akademik siswa |
| spellingShingle | Muhammad Alfi Syahrin Frischa Meivilona Yendi Taufik Taufik Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling layanan penguasaan konten, prokrastinasi akademik siswa |
| title | Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa |
| title_full | Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa |
| title_fullStr | Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa |
| title_full_unstemmed | Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa |
| title_short | Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa |
| title_sort | penerapan layanan penguasaan konten untuk mengurangi prokrastinasi akademik siswa |
| topic | layanan penguasaan konten, prokrastinasi akademik siswa |
| url | https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/418 |
| work_keys_str_mv | AT muhammadalfisyahrin penerapanlayananpenguasaankontenuntukmengurangiprokrastinasiakademiksiswa AT frischameivilonayendi penerapanlayananpenguasaankontenuntukmengurangiprokrastinasiakademiksiswa AT taufiktaufik penerapanlayananpenguasaankontenuntukmengurangiprokrastinasiakademiksiswa |