Gestores públicos e o desenvolvimento de competências gerenciais: um estudo em um Instituto Federal de Educação
O desenvolvimento de competências gerenciais é crucial para gestores públicos, impactando diretamente a eficácia da administração pública. Este estudo aborda uma pesquisa realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia campus Colorado do Oeste, sobre o desenvolvimento d...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2025-01-01
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| Series: | Revista Gestão Universitária na América Latina |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/102771 |
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| author | Mayuma Martins Santana Viana Débora Vargas Ferreira Costa |
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O desenvolvimento de competências gerenciais é crucial para gestores públicos, impactando diretamente a eficácia da administração pública. Este estudo aborda uma pesquisa realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia campus Colorado do Oeste, sobre o desenvolvimento de competências gerenciais entre servidores nomeados para exercer cargos de gestão, entretanto, sem fornecimento de capacitação adequada. O objetivo foi identificar como essas competências se desenvolvem no cotidiano desses gestores. Utilizando uma abordagem qualitativa e o método de estudo de caso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com gestores do IFRO – Campus Colorado do Oeste, e os dados coletados foram analisadas com base nos pressupostos de Bardin. Os resultados indicam que a aprendizagem gerencial ocorre predominantemente na vivência. Foram identificadas sete modalidades de aprendizagem, divididas entre processos formais, como treinamentos, e informais, como a troca de experiências e a resolução de problemas diários. A falta de capacitação inicial é parcialmente compensada por essas modalidades contínuas de aprendizagem. Conclui-se que o desenvolvimento de competências gerenciais no IFRO ocorre durante a execução das atividades diárias no ambiente laboral. Isso se dá por meio de uma prática reflexiva, onde os gestores integram suas experiências profissionais e sociais, aprendendo por meios formais e informais. Este processo contínuo de aprendizado destaca a importância de fomentar um ambiente que valorize a aprendizagem prática e a reflexão sobre as experiências vividas.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1983-4535 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| spelling | doaj-art-829a0e32367b4b658d8dc8ff3aa74eaa2025-01-29T10:24:38ZspaUniversidade Federal de Santa CatarinaRevista Gestão Universitária na América Latina1983-45352025-01-0118110.5007/1983-4535.2025.e102771Gestores públicos e o desenvolvimento de competências gerenciais: um estudo em um Instituto Federal de EducaçãoMayuma Martins Santana Viana0https://orcid.org/0000-0003-3736-2921Débora Vargas Ferreira Costa 1https://orcid.org/0000-0002-6716-6959Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro O desenvolvimento de competências gerenciais é crucial para gestores públicos, impactando diretamente a eficácia da administração pública. Este estudo aborda uma pesquisa realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia campus Colorado do Oeste, sobre o desenvolvimento de competências gerenciais entre servidores nomeados para exercer cargos de gestão, entretanto, sem fornecimento de capacitação adequada. O objetivo foi identificar como essas competências se desenvolvem no cotidiano desses gestores. Utilizando uma abordagem qualitativa e o método de estudo de caso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com gestores do IFRO – Campus Colorado do Oeste, e os dados coletados foram analisadas com base nos pressupostos de Bardin. Os resultados indicam que a aprendizagem gerencial ocorre predominantemente na vivência. Foram identificadas sete modalidades de aprendizagem, divididas entre processos formais, como treinamentos, e informais, como a troca de experiências e a resolução de problemas diários. A falta de capacitação inicial é parcialmente compensada por essas modalidades contínuas de aprendizagem. Conclui-se que o desenvolvimento de competências gerenciais no IFRO ocorre durante a execução das atividades diárias no ambiente laboral. Isso se dá por meio de uma prática reflexiva, onde os gestores integram suas experiências profissionais e sociais, aprendendo por meios formais e informais. Este processo contínuo de aprendizado destaca a importância de fomentar um ambiente que valorize a aprendizagem prática e a reflexão sobre as experiências vividas. https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/102771Aprendizagem GerencialGestores PúblicosInstituto Federal de Educação |
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