مَدى توفُّر موضوعاتِ العقيدةِ الإسلاميَّة في كتبِ التربيةِ الإسلامية في المِنهاج الأردنيِّ
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد موضوعات العقيدة الإسلامية التي ينبغي تضمينُها في الكتب المدرسية ومدى توفرها في كتب التربية الإسلامية في المنهاج الأردني، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة الدراسة. وبلغت عينة الدراسة (44) درسًا، تمثِّل ما نسبته (9%) من عدد دروس هذه الكتب المدرسية،...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Qatar University Press
2025-01-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/4727 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد موضوعات العقيدة الإسلامية التي ينبغي تضمينُها في الكتب المدرسية ومدى توفرها في كتب التربية الإسلامية في المنهاج الأردني، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة الدراسة. وبلغت عينة الدراسة (44) درسًا، تمثِّل ما نسبته (9%) من عدد دروس هذه الكتب المدرسية، واستُخدمت بطاقة التحليل أداةً للدراسة لتحليل عينة الدراسة، وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: أن موضوعات العقيدة يمكن تقسيمها إلى سبع فئات (أركان الإيمان الستة، والموضوعات العقدية العامة)، ويتبع هذه الفئاتِ الرئيسةَ السبع (63) فئةً فرعية. وأيضًا أظهرت أن فئة ركن الإيمان بالله -عز وجل- كانت الفئة الأكثر دروسًا في الكتب المدرسية إذ بلغت (14) درسًا، ثم جاءت فئة الموضوعات العقدية العامة في الدرجة الثانية (12) درسًا، في حين كان لفئة الإيمان بالملائكة درسٌ واحد، ولفئة الإيمان بالقضاء والقدر درسان. وأظهرت أن (53%) من الفئات الفرعية لموضوعات العقيدة الإسلامية غير متوفرة في الكتب المدرسية، وأن (14%) من هذه الفئات متوفرة جزئيًّا، و(33%) من هذه الفئات متوفرة على نحوٍ كامل. وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات المتسقة مع نتائج الدراسة، ومنها الاستفادة من قائمة الموضوعات العقدية التي توصلت لها الدراسة عند بناء كتب التربية الإسلامية وتطويرها.
|
|---|---|
| ISSN: | 2706-6711 2706-672X |