تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس
زمینه و هدف: مولتیپل اسکلروزیس (MS) یک بیماری مزمن و ناتوان‌کننده است که زندگی فیزیکی، عاطفی و اجتماعی بیماران را تحت‌تأثیر قرار می‌دهد. از این‌رو هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس بود.مواد و روشها: طرح پ...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Sabzevar University of Medical Sciences
2024-11-01
|
| Series: | مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jsums.medsab.ac.ir/article_1659_e884bb45c2949ce2b722784478092b60.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832594082026749952 |
|---|---|
| author | شکیلا یوسفی مهدی نیری محمدرضا صیرفی |
| author_facet | شکیلا یوسفی مهدی نیری محمدرضا صیرفی |
| author_sort | شکیلا یوسفی |
| collection | DOAJ |
| description | زمینه و هدف: مولتیپل اسکلروزیس (MS) یک بیماری مزمن و ناتوان‌کننده است که زندگی فیزیکی، عاطفی و اجتماعی بیماران را تحت‌تأثیر قرار می‌دهد. از این‌رو هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس بود.مواد و روشها: طرح پژوهش حاضر، از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون- پیگیری با گروه کنترل بود. این مطالعه شامل ۴۰ نفر از بیماران زن و مرد مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس ۲۰-۵۵ساله تربت‌جام که به‌صورت نمونه‌گیری دردسترس انتخاب و سپس به‌صورت گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند که گروه آزمایش به مدت ۲ ماه (۸ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای) در جلسات گروهی آموزش فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور شرکت کردند. ابزار جمع‌آوری پرسش‌نامه مقیاس رفتار خودمراقبتی (جارسما و همکاران، 2009) بود که قبل و بعد از آموزش و دوماه بعد از پس‌آزمون، به‌صورت پیگیری اجرا گردید. داده‌ها پس از گردآوری با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با تکرار اندازه‌گیری تحلیل شدند.یافتهها: نتایج نشان داد که جلسات آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محوربه‌طور مؤثری باعث افزایش خودمراقبتی بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس می‌شود.نتیجه‌گیری: فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور می‌تواند مداخله‌ای مؤثر برای بهبود توانایی‌های خودمراقبتی بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس باشد. ارائه‌دهندگان مراقبت‌های بهداشتی و روان‌شناسان بهتر است این مداخله را در برنامه مراقبت از بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس و خانواده‌های آنها بگنجانند. |
| format | Article |
| id | doaj-art-80299a7e214f485b9b21b4954fa0bbd1 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2821-1375 |
| language | fas |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Sabzevar University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار |
| spelling | doaj-art-80299a7e214f485b9b21b4954fa0bbd12025-01-20T06:13:27ZfasSabzevar University of Medical Sciencesمجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار2821-13752024-11-0131577378310.30468/jsums.2024.7763.30541659تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیسشکیلا یوسفی0مهدی نیری1محمدرضا صیرفی2دانشجوی دکترای روانشناسی سالمت، گروه روانشناسی سالمت، واحد بین المللی کیش، دانشگاه آزاد اسالمی، جزیره کیش، ایراناستادیار، گروه روانشناسی، واحد تربت جام، دانشگاه آزاد اسالمی، تربت جام، ایراناستادیار، گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسالمی، کرج، ایرانزمینه و هدف: مولتیپل اسکلروزیس (MS) یک بیماری مزمن و ناتوان‌کننده است که زندگی فیزیکی، عاطفی و اجتماعی بیماران را تحت‌تأثیر قرار می‌دهد. از این‌رو هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس بود.مواد و روشها: طرح پژوهش حاضر، از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون- پیگیری با گروه کنترل بود. این مطالعه شامل ۴۰ نفر از بیماران زن و مرد مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس ۲۰-۵۵ساله تربت‌جام که به‌صورت نمونه‌گیری دردسترس انتخاب و سپس به‌صورت گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند که گروه آزمایش به مدت ۲ ماه (۸ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای) در جلسات گروهی آموزش فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور شرکت کردند. ابزار جمع‌آوری پرسش‌نامه مقیاس رفتار خودمراقبتی (جارسما و همکاران، 2009) بود که قبل و بعد از آموزش و دوماه بعد از پس‌آزمون، به‌صورت پیگیری اجرا گردید. داده‌ها پس از گردآوری با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با تکرار اندازه‌گیری تحلیل شدند.یافتهها: نتایج نشان داد که جلسات آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محوربه‌طور مؤثری باعث افزایش خودمراقبتی بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس می‌شود.نتیجه‌گیری: فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور می‌تواند مداخله‌ای مؤثر برای بهبود توانایی‌های خودمراقبتی بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس باشد. ارائه‌دهندگان مراقبت‌های بهداشتی و روان‌شناسان بهتر است این مداخله را در برنامه مراقبت از بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس و خانواده‌های آنها بگنجانند.https://jsums.medsab.ac.ir/article_1659_e884bb45c2949ce2b722784478092b60.pdfفعال‌سازی رفتاری خانواده محورخودمراقبتیمولتیپل اسکلروزیس |
| spellingShingle | شکیلا یوسفی مهدی نیری محمدرضا صیرفی تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار فعال‌سازی رفتاری خانواده محور خودمراقبتی مولتیپل اسکلروزیس |
| title | تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس |
| title_full | تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس |
| title_fullStr | تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس |
| title_full_unstemmed | تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس |
| title_short | تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس |
| title_sort | تأثیر آموزش گروهی به شیوه فعال‌سازی رفتاری خانواده‌محور بر خودمراقبتی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس |
| topic | فعال‌سازی رفتاری خانواده محور خودمراقبتی مولتیپل اسکلروزیس |
| url | https://jsums.medsab.ac.ir/article_1659_e884bb45c2949ce2b722784478092b60.pdf |
| work_keys_str_mv | AT sẖḵylạywsfy tạtẖyrậmwzsẖgrwhybhsẖywhfʿạlsạzyrftạrykẖạnwạdhmḥwrbrkẖwdmrạqbtydrbymạrạnmbtlạbhmwltyplạsḵlrwzys AT mhdynyry tạtẖyrậmwzsẖgrwhybhsẖywhfʿạlsạzyrftạrykẖạnwạdhmḥwrbrkẖwdmrạqbtydrbymạrạnmbtlạbhmwltyplạsḵlrwzys AT mḥmdrḍạṣyrfy tạtẖyrậmwzsẖgrwhybhsẖywhfʿạlsạzyrftạrykẖạnwạdhmḥwrbrkẖwdmrạqbtydrbymạrạnmbtlạbhmwltyplạsḵlrwzys |