Samoocena a samotność uczniów szkół ponadpodstawowych. Moderacyjna rola lęku

Samoocena a samotność uczniów szkół ponadpodstawowych. Moderacyjna rola lęku

CEL NAUKOWY: Badanie zostało zaprojektowane w celu ustalenia zależności pomiędzy samooceną a poczuciem samotności uczniów szkół ponadpodstawowych przy uwzględnieniu moderacyjnej roli lęku. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem badawczy brzmi: Czy lęk moderuje związek pomiędzy samooceną a poczuciem...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Katarzyna Wołk
Format: Article
Language:deu
Published: Jesuit University Ignatianum in Krakow 2025-06-01
Series:Horyzonty Wychowania
Subjects:
lęk
samoocena
samotność
analiza moderacyjna
uczeń
Online Access:https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/2601
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

Similar Items

Similar Items