تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّم
ملخص البحث: يهدف البحث الحالي التعرّف على تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّم، ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث منهج البحث التجريبي ووضع الباحث فرضيتين صفرية ، ولغرض التحقق منها تم اختيار عينة من طلاب الصف الثاني متوسط في متوسطة الزهور للبنين ف...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Alnoor University
2024-05-01
|
| Series: | مجلة النور للدراسات الانسانية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jnfh.alnoor.edu.iq/jnfh/article/view/9 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849774924574490624 |
|---|---|
| author | احمد هاني السعرتي |
| author_facet | احمد هاني السعرتي |
| author_sort | احمد هاني السعرتي |
| collection | DOAJ |
| description | ملخص البحث:
يهدف البحث الحالي التعرّف على تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّم، ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث منهج البحث التجريبي ووضع الباحث فرضيتين صفرية ، ولغرض التحقق منها تم اختيار عينة من طلاب الصف الثاني متوسط في متوسطة الزهور للبنين في مدينة الموصل للعام الدراسي (2023-2024) م ، تم اختيارها قصديًا من مجتمع البحث، وبلغ مجموع أفرادها (88) طالبًا بواقع (44) طالبًا للمجموعة التجريبية و(44) طالبًا للمجموعة الضابطة ، المجموعة التجريبية درست وفق أنموذج أديلسون ، بينما المجموعة الضابطة درست الموضوعات ذاتها بالطريقة الاعتيادية، ثم أجرى الباحث عملية التكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات وهي (العمر الزمني بالأشهر، المعدل العام للصف الأوّل المتوسط، التحصيل الدراسي في مادة العلوم للصف الأوّل المتوسط، درجة الذكاء، الدافعية للتعلّم قبليًا)، تطلب البحث إعداد مقياس دافعية التعلّم الذي تكوّن من (30) فقرة، تتدرج الإجابة عليه بثلاث استجابات، أوافق بدرجة ( كبيرة/متوسطة /قليلة).
اتسم المقياس بالصدق والثبات الذي استخرج بمعادلة الفا كرونباخ وبلغ معامل ثباته (0.85) ، تم استخراج القوة التمييزية وحذفت من المقياس فقرتان؛ لأنها لم تكن ضمن المدى المقبول فأصبح المقياس (28) فقرة بصيغته النهائية.
تم تنفيذ التجربة ابتداء من الفصل الدراسي الأوّل للعام الدراسي (2023 / 2024). قام الباحث بإجراء خطوات التكافؤ بين المجموعتين: التجريبية والضابطة. ومنها تطبيق اختبار الذكاء، ومقياس الدافعية للتعلّم قبل البدء بتنفيذ التجربة ثم قام الباحث بتدريس ماده الأحياء للمجموعتين التجريبية والضابطة ابتداء من تاريخ (17/10/2023)، واستمرت التجربة لغاية يوم الثلاثاء الموافق (2/1/2024)، إذ استغرق تطبيق التجربة (11) اسبوعًا، ثم طُبّق مقياس الدافعية للتعلّم بعديًا لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة بتاريخ (4/1/2024).
تم جمع البيانات وتحليلها إحصائيًا، وباستخدام الوسائل الإحصائية مثل الاختبار التائي (t_test) لعيّنتين مستقلتين ومترابطتين، وإيجاد حجم الأثر للمتغير المستقل على التابع والمعادلات الأُخر وكانت النتائج كما يأتي:
1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تنمية درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج اديلسون وطلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الدافعية للتعلّم.
2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الدافعية للتعلّم (القبلي والبعدي) لطلاب المجموعة التجريبية التي درست مادة الأحياء وفق أنموذج اديلسون.
وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث ببعض الاستنتاجات والتي منها، فعالية أنموذج اديلسون في تنمية الدافعية للتعلّم لطلاب الصف الثاني متوسط.
كما أوصى الباحث بتشجيع مدرّسي ومدرّسات مادة الأحياء على استخدام النماذج الحديثة لطلاب الصف الثاني متوسط . واقترح عددًا من العناوين المتعلقة بمتغيرات بحثه، مثل، أثر استخدام أنموذج اديلسون في اكساب طلاب الصف الثاني متوسط انماط اخرى من التفكير ولمراحل مختلفة. |
| format | Article |
| id | doaj-art-770fdb986dde4d2498e7c889cb15ada1 |
| institution | DOAJ |
| issn | 3007-7346 3005-5091 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2024-05-01 |
| publisher | Alnoor University |
| record_format | Article |
| series | مجلة النور للدراسات الانسانية |
| spelling | doaj-art-770fdb986dde4d2498e7c889cb15ada12025-08-20T03:01:34ZaraAlnoor Universityمجلة النور للدراسات الانسانية3007-73463005-50912024-05-0111153610.69513/jnfh.v1.i0.a169تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّماحمد هاني السعرتيملخص البحث: يهدف البحث الحالي التعرّف على تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّم، ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث منهج البحث التجريبي ووضع الباحث فرضيتين صفرية ، ولغرض التحقق منها تم اختيار عينة من طلاب الصف الثاني متوسط في متوسطة الزهور للبنين في مدينة الموصل للعام الدراسي (2023-2024) م ، تم اختيارها قصديًا من مجتمع البحث، وبلغ مجموع أفرادها (88) طالبًا بواقع (44) طالبًا للمجموعة التجريبية و(44) طالبًا للمجموعة الضابطة ، المجموعة التجريبية درست وفق أنموذج أديلسون ، بينما المجموعة الضابطة درست الموضوعات ذاتها بالطريقة الاعتيادية، ثم أجرى الباحث عملية التكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات وهي (العمر الزمني بالأشهر، المعدل العام للصف الأوّل المتوسط، التحصيل الدراسي في مادة العلوم للصف الأوّل المتوسط، درجة الذكاء، الدافعية للتعلّم قبليًا)، تطلب البحث إعداد مقياس دافعية التعلّم الذي تكوّن من (30) فقرة، تتدرج الإجابة عليه بثلاث استجابات، أوافق بدرجة ( كبيرة/متوسطة /قليلة). اتسم المقياس بالصدق والثبات الذي استخرج بمعادلة الفا كرونباخ وبلغ معامل ثباته (0.85) ، تم استخراج القوة التمييزية وحذفت من المقياس فقرتان؛ لأنها لم تكن ضمن المدى المقبول فأصبح المقياس (28) فقرة بصيغته النهائية. تم تنفيذ التجربة ابتداء من الفصل الدراسي الأوّل للعام الدراسي (2023 / 2024). قام الباحث بإجراء خطوات التكافؤ بين المجموعتين: التجريبية والضابطة. ومنها تطبيق اختبار الذكاء، ومقياس الدافعية للتعلّم قبل البدء بتنفيذ التجربة ثم قام الباحث بتدريس ماده الأحياء للمجموعتين التجريبية والضابطة ابتداء من تاريخ (17/10/2023)، واستمرت التجربة لغاية يوم الثلاثاء الموافق (2/1/2024)، إذ استغرق تطبيق التجربة (11) اسبوعًا، ثم طُبّق مقياس الدافعية للتعلّم بعديًا لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة بتاريخ (4/1/2024). تم جمع البيانات وتحليلها إحصائيًا، وباستخدام الوسائل الإحصائية مثل الاختبار التائي (t_test) لعيّنتين مستقلتين ومترابطتين، وإيجاد حجم الأثر للمتغير المستقل على التابع والمعادلات الأُخر وكانت النتائج كما يأتي: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تنمية درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج اديلسون وطلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الدافعية للتعلّم. 2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الدافعية للتعلّم (القبلي والبعدي) لطلاب المجموعة التجريبية التي درست مادة الأحياء وفق أنموذج اديلسون. وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث ببعض الاستنتاجات والتي منها، فعالية أنموذج اديلسون في تنمية الدافعية للتعلّم لطلاب الصف الثاني متوسط. كما أوصى الباحث بتشجيع مدرّسي ومدرّسات مادة الأحياء على استخدام النماذج الحديثة لطلاب الصف الثاني متوسط . واقترح عددًا من العناوين المتعلقة بمتغيرات بحثه، مثل، أثر استخدام أنموذج اديلسون في اكساب طلاب الصف الثاني متوسط انماط اخرى من التفكير ولمراحل مختلفة.https://jnfh.alnoor.edu.iq/jnfh/article/view/9(أنموذج اديلسون )( الدافعية) |
| spellingShingle | احمد هاني السعرتي تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّم مجلة النور للدراسات الانسانية (أنموذج اديلسون ) ( الدافعية) |
| title | تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّم |
| title_full | تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّم |
| title_fullStr | تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّم |
| title_full_unstemmed | تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّم |
| title_short | تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّم |
| title_sort | تدريس موضوعات الأحياء للصف الثاني المتوسط بأنموذج أديلسون وأثره في تنمية دافعيتهم للتعلّم |
| topic | (أنموذج اديلسون ) ( الدافعية) |
| url | https://jnfh.alnoor.edu.iq/jnfh/article/view/9 |
| work_keys_str_mv | AT ạḥmdhạnyạlsʿrty tdrysmwḍwʿạtạlạḥyạʾllṣfạltẖạnyạlmtwsṭbạnmwdẖjạdylswnwạtẖrhfytnmyẗdạfʿythmlltʿlm |