Presença dos aspectos ASG nos currículos dos cursos de ciências contábeis ofertados pelas instituições públicas de ensino superior brasileiras
As Instituições de Ensino Superior (IES) desempenham um papel relevante na preparação de profissionais para o mundo do trabalho e devem levar em consideração as necessidades atuais da sociedade. Considerando a contemporaneidade das discussões acerca dos aspectos ASG no contexto atual, objetiva-se m...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2024-10-01
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| Series: | Revista Gestão Universitária na América Latina |
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| author | Evanilda Alves da Cunha Eduardo Bona Safe de Matos Beatriz Fátima Morgan |
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As Instituições de Ensino Superior (IES) desempenham um papel relevante na preparação de profissionais para o mundo do trabalho e devem levar em consideração as necessidades atuais da sociedade. Considerando a contemporaneidade das discussões acerca dos aspectos ASG no contexto atual, objetiva-se mapear a inclusão de aspectos ambientais, sociais e de governança (ASG) nos conteúdos das disciplinas obrigatórias que compõem os cursos de ciências contábeis nas Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES) brasileiras. Para tanto, foi realizada análise de conteúdo nas Matrizes Curriculares, Ementas e Projetos Pedagógicos (PPC) dos cursos de ciências contábeis ofertados pelas IPES. Como resultados, foram identificadas 517 disciplinas de 124 cursos de Ciências Contábeis que atendem os aspectos ASG. O aspecto social representou 49,5% dessas disciplinas, enquanto o caráter de governança representou 35,6% e o caráter ambiental representou 14,9%. Foram encontradas 53 disciplinas de 41 cursos que inserem de forma integrada os aspectos ASG, representando 10,1% do total de disciplinas analisadas. Por fim, entende-se que existem desafios para uma inserção dos aspectos ASG nos currículos dos cursos de Ciências Contábeis, principalmente de forma integrada como proposto no modelo ASG.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1983-4535 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2024-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| spelling | doaj-art-6d3bd43979814bcb9c086cacd413540d2025-01-29T10:24:48ZspaUniversidade Federal de Santa CatarinaRevista Gestão Universitária na América Latina1983-45352024-10-0117210.5007/1983-4535.2024.e98155Presença dos aspectos ASG nos currículos dos cursos de ciências contábeis ofertados pelas instituições públicas de ensino superior brasileirasEvanilda Alves da Cunha0https://orcid.org/0009-0008-6218-5238Eduardo Bona Safe de Matos1https://orcid.org/0000-0001-9548-7664Beatriz Fátima Morgan2https://orcid.org/0000-0003-3573-7873Universidade de BrasíliaUniversidade de BrasíliaUniversidade de Brasília As Instituições de Ensino Superior (IES) desempenham um papel relevante na preparação de profissionais para o mundo do trabalho e devem levar em consideração as necessidades atuais da sociedade. Considerando a contemporaneidade das discussões acerca dos aspectos ASG no contexto atual, objetiva-se mapear a inclusão de aspectos ambientais, sociais e de governança (ASG) nos conteúdos das disciplinas obrigatórias que compõem os cursos de ciências contábeis nas Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES) brasileiras. Para tanto, foi realizada análise de conteúdo nas Matrizes Curriculares, Ementas e Projetos Pedagógicos (PPC) dos cursos de ciências contábeis ofertados pelas IPES. Como resultados, foram identificadas 517 disciplinas de 124 cursos de Ciências Contábeis que atendem os aspectos ASG. O aspecto social representou 49,5% dessas disciplinas, enquanto o caráter de governança representou 35,6% e o caráter ambiental representou 14,9%. Foram encontradas 53 disciplinas de 41 cursos que inserem de forma integrada os aspectos ASG, representando 10,1% do total de disciplinas analisadas. Por fim, entende-se que existem desafios para uma inserção dos aspectos ASG nos currículos dos cursos de Ciências Contábeis, principalmente de forma integrada como proposto no modelo ASG. https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/98155ASGMatriz CurricularDesenvolvimento SustentávelCiências Contábeis |
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