Outdoor education wzmocnieniem realizacji zrównoważonego rozwoju
Wadą edukacji w dzisiejszej szkole jest przekaz słowny oraz badania i eksperymenty w murach szkolnych. Uczniowie mają mało okazji do badania i doświadczania rzeczywistości w naturalnych warunkach. Czynny udział uczniów uaktywnia, zaciekawia i daje poczucie sprawstwa. Wspólne planowanie ekspedycji, w...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
2019-12-01
|
| Series: | Studia Ecologiae et Bioethicae |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/seb/article/view/6607 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832573555764625408 |
|---|---|
| author | Małgorzata Jagodzińska Anna Strumińska-Doktór |
| author_facet | Małgorzata Jagodzińska Anna Strumińska-Doktór |
| author_sort | Małgorzata Jagodzińska |
| collection | DOAJ |
| description | Wadą edukacji w dzisiejszej szkole jest przekaz słowny oraz badania i eksperymenty w murach szkolnych. Uczniowie mają mało okazji do badania i doświadczania rzeczywistości w naturalnych warunkach. Czynny udział uczniów uaktywnia, zaciekawia i daje poczucie sprawstwa. Wspólne planowanie ekspedycji, wycieczek i gier terenowych jest czynnikiem kształtującym więzi i zaufanie w grupie. Zajęcia w plenerze pozwalają na odkrycie zainteresowań i talentów. Pedagogika Outdoor education (OE) staje się coraz bardziej popularna, w Polsce przyjmuje różne nazwy: edukacja na świeżym powietrzu, edukacja poza klasą, edukacja plenerowa, zajęcia terenowe, pedagogika przygody. Podczas zajęć terenowych dzieci zdobywają zarówno wiedzę, jak i umiejętności. Podstawą są zespołowe działania, w tym gry zespołowe w plenerze. Wykorzystywane są naturalne przeszkody, a środowisko naturalne to bogactwo pomocy dydaktycznych. Nauka w terenie przez doświadczanie rzeczywistości pozwala w szczególny sposób zrozumieć prawa rządzące naturą, które jednoznacznie generują podejście rozwoju zrównoważonego w życiu człowieka. Niestety studenci nie są przygotowani do podejmowania zadań w terenie. Jako młodzi nauczyciele, rzadko organizują wycieczki i traktują je jako rekreację i przerwę w nauce. Świadomość nauczycieli związana z nowymi nurtami w pedagogice, w tym Outdoor education, jest coraz większa, niestety wraz nią nie zmieniły się kompetencje związane z prowadzeniem zajęć w plenerze. W artykule zostaną zaprezentowane wyniki badań przeprowadzonych wśród studentów pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej realizujących kształcenie w Białymstoku i Łodzi. Celem badań było zgromadzenie informacji na temat wiedzy studentów o OE i ich oczekiwaniach w tym zakresie w kontekście kształtowania i podwyższania jakości kształcenia. |
| format | Article |
| id | doaj-art-6d265696666a4a72aaa83df79f952a19 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1733-1218 |
| language | English |
| publishDate | 2019-12-01 |
| publisher | Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie |
| record_format | Article |
| series | Studia Ecologiae et Bioethicae |
| spelling | doaj-art-6d265696666a4a72aaa83df79f952a192025-02-02T03:46:54ZengUniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w WarszawieStudia Ecologiae et Bioethicae1733-12182019-12-0117410.21697/seb.2019.17.4.06Outdoor education wzmocnieniem realizacji zrównoważonego rozwojuMałgorzata Jagodzińska0Anna Strumińska-Doktór1Wydział Ochrony Zdrowia i Nauk Społecznych, Państwowa Uczelnia Zawodowa im. Ignacego Mościckiego w Ciechanowie,Wydział Ochrony Zdrowia i Nauk Społecznych, Państwowa Uczelnia Zawodowa im. Ignacego Mościckiego w Ciechanowie,Wadą edukacji w dzisiejszej szkole jest przekaz słowny oraz badania i eksperymenty w murach szkolnych. Uczniowie mają mało okazji do badania i doświadczania rzeczywistości w naturalnych warunkach. Czynny udział uczniów uaktywnia, zaciekawia i daje poczucie sprawstwa. Wspólne planowanie ekspedycji, wycieczek i gier terenowych jest czynnikiem kształtującym więzi i zaufanie w grupie. Zajęcia w plenerze pozwalają na odkrycie zainteresowań i talentów. Pedagogika Outdoor education (OE) staje się coraz bardziej popularna, w Polsce przyjmuje różne nazwy: edukacja na świeżym powietrzu, edukacja poza klasą, edukacja plenerowa, zajęcia terenowe, pedagogika przygody. Podczas zajęć terenowych dzieci zdobywają zarówno wiedzę, jak i umiejętności. Podstawą są zespołowe działania, w tym gry zespołowe w plenerze. Wykorzystywane są naturalne przeszkody, a środowisko naturalne to bogactwo pomocy dydaktycznych. Nauka w terenie przez doświadczanie rzeczywistości pozwala w szczególny sposób zrozumieć prawa rządzące naturą, które jednoznacznie generują podejście rozwoju zrównoważonego w życiu człowieka. Niestety studenci nie są przygotowani do podejmowania zadań w terenie. Jako młodzi nauczyciele, rzadko organizują wycieczki i traktują je jako rekreację i przerwę w nauce. Świadomość nauczycieli związana z nowymi nurtami w pedagogice, w tym Outdoor education, jest coraz większa, niestety wraz nią nie zmieniły się kompetencje związane z prowadzeniem zajęć w plenerze. W artykule zostaną zaprezentowane wyniki badań przeprowadzonych wśród studentów pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej realizujących kształcenie w Białymstoku i Łodzi. Celem badań było zgromadzenie informacji na temat wiedzy studentów o OE i ich oczekiwaniach w tym zakresie w kontekście kształtowania i podwyższania jakości kształcenia.https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/seb/article/view/6607zrównoważony rozwójedukacja poza saląoutdoor education |
| spellingShingle | Małgorzata Jagodzińska Anna Strumińska-Doktór Outdoor education wzmocnieniem realizacji zrównoważonego rozwoju Studia Ecologiae et Bioethicae zrównoważony rozwój edukacja poza salą outdoor education |
| title | Outdoor education wzmocnieniem realizacji zrównoważonego rozwoju |
| title_full | Outdoor education wzmocnieniem realizacji zrównoważonego rozwoju |
| title_fullStr | Outdoor education wzmocnieniem realizacji zrównoważonego rozwoju |
| title_full_unstemmed | Outdoor education wzmocnieniem realizacji zrównoważonego rozwoju |
| title_short | Outdoor education wzmocnieniem realizacji zrównoważonego rozwoju |
| title_sort | outdoor education wzmocnieniem realizacji zrownowazonego rozwoju |
| topic | zrównoważony rozwój edukacja poza salą outdoor education |
| url | https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/seb/article/view/6607 |
| work_keys_str_mv | AT małgorzatajagodzinska outdooreducationwzmocnieniemrealizacjizrownowazonegorozwoju AT annastruminskadoktor outdooreducationwzmocnieniemrealizacjizrownowazonegorozwoju |