Brechas de género educativas en Bogotá y el derecho a la educación
Este estudio tiene tres propósitos. Primero, se investiga cuán grandes son las brechas de género en los resultados en matemáticas y ciencias naturales en las localidades y colegios de Bogotá. Segundo, se investigan las asociaciones entre las brechas de género en dichas áreas e indicadores de dispon...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2025-01-01
|
| Series: | Revista Colombiana de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/18793 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832592931258630144 |
|---|---|
| author | Jesús José Rodríguez de Luque |
| author_facet | Jesús José Rodríguez de Luque |
| author_sort | Jesús José Rodríguez de Luque |
| collection | DOAJ |
| description |
Este estudio tiene tres propósitos. Primero, se investiga cuán grandes son las brechas de género en los resultados en matemáticas y ciencias naturales en las localidades y colegios de Bogotá. Segundo, se investigan las asociaciones entre las brechas de género en dichas áreas e indicadores de disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad del derecho a la educación en los colegios de la ciudad. Tercero, se investigan las asociaciones (independientes y heterogéneas de género) entre los resultados individuales en dichas áreas y los indicadores anteriormente mencionados del derecho a la educación. Para ello, se usaron las bases de datos del Índice del Derecho a la Educación del sector oficial de Bogotá y la base de datos del examen Saber 11 del año 2020. Asimismo, se realizaron análisis descriptivos, regresiones lineales y regresiones multinivel. Los resultados mostraron que las brechas de género en contra de las mujeres en las áreas analizadas son un fenómeno prevalente en casi todas las localidades y colegios de la ciudad de Bogotá. Asimismo, los resultados mostraron que las brechas de género en dichas áreas tienden a ser más favorables para las mujeres en los colegios con mejores condiciones de disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad. No obstante, los resultados de los modelos multinivel mostraron que los indicadores de aceptabilidad y disponibilidad predicen mejores resultados en los puntajes individuales de matemáticas y ciencias naturales, y que estas asociaciones no están moderadas por el género del estudiantado.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-6c0b44ccea3a47c3b77400f5da0678af |
| institution | Kabale University |
| issn | 0120-3916 2323-0134 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
| record_format | Article |
| series | Revista Colombiana de Educación |
| spelling | doaj-art-6c0b44ccea3a47c3b77400f5da0678af2025-01-20T21:31:06ZengUniversidad Pedagógica NacionalRevista Colombiana de Educación0120-39162323-01342025-01-019510.17227/rce.num95-18793Brechas de género educativas en Bogotá y el derecho a la educaciónJesús José Rodríguez de Luque0https://orcid.org/0000-0002-8179-0109Universidad Nacional de Colombia Este estudio tiene tres propósitos. Primero, se investiga cuán grandes son las brechas de género en los resultados en matemáticas y ciencias naturales en las localidades y colegios de Bogotá. Segundo, se investigan las asociaciones entre las brechas de género en dichas áreas e indicadores de disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad del derecho a la educación en los colegios de la ciudad. Tercero, se investigan las asociaciones (independientes y heterogéneas de género) entre los resultados individuales en dichas áreas y los indicadores anteriormente mencionados del derecho a la educación. Para ello, se usaron las bases de datos del Índice del Derecho a la Educación del sector oficial de Bogotá y la base de datos del examen Saber 11 del año 2020. Asimismo, se realizaron análisis descriptivos, regresiones lineales y regresiones multinivel. Los resultados mostraron que las brechas de género en contra de las mujeres en las áreas analizadas son un fenómeno prevalente en casi todas las localidades y colegios de la ciudad de Bogotá. Asimismo, los resultados mostraron que las brechas de género en dichas áreas tienden a ser más favorables para las mujeres en los colegios con mejores condiciones de disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad. No obstante, los resultados de los modelos multinivel mostraron que los indicadores de aceptabilidad y disponibilidad predicen mejores resultados en los puntajes individuales de matemáticas y ciencias naturales, y que estas asociaciones no están moderadas por el género del estudiantado. https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/18793diferencias de géneroresultados en matemáticasresultados en cienciasexámenes de estadoderecho a la educación |
| spellingShingle | Jesús José Rodríguez de Luque Brechas de género educativas en Bogotá y el derecho a la educación Revista Colombiana de Educación diferencias de género resultados en matemáticas resultados en ciencias exámenes de estado derecho a la educación |
| title | Brechas de género educativas en Bogotá y el derecho a la educación |
| title_full | Brechas de género educativas en Bogotá y el derecho a la educación |
| title_fullStr | Brechas de género educativas en Bogotá y el derecho a la educación |
| title_full_unstemmed | Brechas de género educativas en Bogotá y el derecho a la educación |
| title_short | Brechas de género educativas en Bogotá y el derecho a la educación |
| title_sort | brechas de genero educativas en bogota y el derecho a la educacion |
| topic | diferencias de género resultados en matemáticas resultados en ciencias exámenes de estado derecho a la educación |
| url | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/18793 |
| work_keys_str_mv | AT jesusjoserodriguezdeluque brechasdegeneroeducativasenbogotayelderechoalaeducacion |