A consciência corporal na perspectiva da educação física
Este estudo busca explorar a consciência corporal na perspectiva da Educação Física, propondo alternativas pedagógicas que promovam maior autonomia e protagonismo dos alunos, integrando aspectos filosóficos, psicomotores e sociais. A pesquisa parte de uma revisão teórica, abordando conceitos como e...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2000-01-01
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| Series: | Caderno de Educação Física e Esporte |
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| Online Access: | https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1773 |
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| author | Carmem Elisa Henn Brandl |
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Este estudo busca explorar a consciência corporal na perspectiva da Educação Física, propondo alternativas pedagógicas que promovam maior autonomia e protagonismo dos alunos, integrando aspectos filosóficos, psicomotores e sociais. A pesquisa parte de uma revisão teórica, abordando conceitos como esquema corporal, imagem corporal e consciência corporal. Analisa as contribuições de autores como Le Boulch, Vayer e Olivier, que destacam a relação entre corpo, movimento e aprendizagem. O estudo também contextualiza a abordagem psicomotora e filosófica, propondo a integração entre corpo e mente como forma de superar práticas tradicionais que reduzem o aluno a um mero executor de técnicas. A consciência corporal é apresentada como condição essencial para o desenvolvimento integral e a liberdade individual. A consciência corporal, enquanto processo dinâmico e multidimensional, é essencial para a Educação Física em uma perspectiva transformadora. A valorização do corpo como sujeito e não como objeto requer mudanças nas práticas pedagógicas, promovendo uma educação que respeite a individualidade e a intencionalidade dos alunos. O estudo conclui que a Educação Física, ao integrar abordagens filosóficas e psicomotoras, pode contribuir significativamente para a formação de indivíduos mais autônomos e conscientes de si mesmos e do mundo ao seu redor.
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| institution | Kabale University |
| issn | 2318-5104 2318-5090 |
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| publishDate | 2000-01-01 |
| publisher | Universidade Estadual do Oeste do Paraná |
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| series | Caderno de Educação Física e Esporte |
| spelling | doaj-art-69d38f28e5734961b2e4f953b3a2312a2025-01-18T20:21:55ZporUniversidade Estadual do Oeste do ParanáCaderno de Educação Física e Esporte2318-51042318-50902000-01-012210.36453/cefe.v2.n2.2000.p51A consciência corporal na perspectiva da educação físicaCarmem Elisa Henn Brandl0Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido Rondon Este estudo busca explorar a consciência corporal na perspectiva da Educação Física, propondo alternativas pedagógicas que promovam maior autonomia e protagonismo dos alunos, integrando aspectos filosóficos, psicomotores e sociais. A pesquisa parte de uma revisão teórica, abordando conceitos como esquema corporal, imagem corporal e consciência corporal. Analisa as contribuições de autores como Le Boulch, Vayer e Olivier, que destacam a relação entre corpo, movimento e aprendizagem. O estudo também contextualiza a abordagem psicomotora e filosófica, propondo a integração entre corpo e mente como forma de superar práticas tradicionais que reduzem o aluno a um mero executor de técnicas. A consciência corporal é apresentada como condição essencial para o desenvolvimento integral e a liberdade individual. A consciência corporal, enquanto processo dinâmico e multidimensional, é essencial para a Educação Física em uma perspectiva transformadora. A valorização do corpo como sujeito e não como objeto requer mudanças nas práticas pedagógicas, promovendo uma educação que respeite a individualidade e a intencionalidade dos alunos. O estudo conclui que a Educação Física, ao integrar abordagens filosóficas e psicomotoras, pode contribuir significativamente para a formação de indivíduos mais autônomos e conscientes de si mesmos e do mundo ao seu redor. https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1773Consciência corporalEducação FísicaPsicomotricidade |
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