İNFORMAL ÖĞRENME ORTAMLARININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK TUTUMUNA ETKİSİ - THE EFFECT OF THE MATHEMATICAL LEARNING AREAS TO THE ATTITUDES TOWARDS MATHEMATICS
Bu araştırmanın amacı matematik dersine yönelik informalöğrenme ortamlarının ortaokul öğrencilerinin matematik dersine yöneliktutumlarına olan etkisini incelemektir. Bu amaçla Akdeniz bölgesinde yer alanbir ilin merkezindeki ortaokullardan sosyoekonomik açıdan birbirine denk ikiortaokul seçilmiştir....
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Mehmet Akif Ersoy University
2018-03-01
|
| Series: | Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/444621 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832584319835570176 |
|---|---|
| author | Sezgin Çağlar Yusuf Ünal Büşra Çalışkan Ramazan Gürel Burcu Durmaz |
| author_facet | Sezgin Çağlar Yusuf Ünal Büşra Çalışkan Ramazan Gürel Burcu Durmaz |
| author_sort | Sezgin Çağlar |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmanın amacı matematik dersine yönelik informalöğrenme ortamlarının ortaokul öğrencilerinin matematik dersine yöneliktutumlarına olan etkisini incelemektir. Bu amaçla Akdeniz bölgesinde yer alanbir ilin merkezindeki ortaokullardan sosyoekonomik açıdan birbirine denk ikiortaokul seçilmiştir. Bu okullar seçilirken ilgili okullarda bu tür matematiköğrenme alanlarının olmaması ve öğrencilerin matematikle ilgili oyun, etkinlikvb. görsel materyalle karşılaşma ihtimallerinin düşük olduğu görece daha düşüksosyoekonomik düzeye sahip okulların seçimine dikkat edilmiştir. Dolayısıylaaraştırmanın yürütüldüğü okullar ve araştırmaya dahil edilen öğrencilerinbelirlenmesinde amaçlı örnekleme yoluna gidilmiştir. Araştırma ön test son testdeney kontrol gruplu yarı deneysel modelindedir. Deneysel süreçte deneygrubundaki öğrencilerin okullarındaki ortak kullanım alanlarına matematikleilgili formül, kural, karikatür, modelleme ve oyun vb. çalışmalar yapıldıktansonra 2016-2017 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde yaklaşık iki ay süreyleseçmeli matematik dersleri ve teneffüslerde matematikle alakalı oyunlartanıtılıp oynanmıştır. Kontrol grubundaki öğrenciler için ise herhangi birmüdahalede bulunulmamıştır. Her iki okulda da 5. sınıftan 8. sınıfa kadar tümsınıf düzeyindeki 369 öğrenciye uygulamaöncesinde ve sonrasında Önal (2013) tarafından geliştirilen 5’li likerttipindeki 22 maddelik “Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Matematik Tutum Ölçeği(OÖYMTÖ)” uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin güvenirliği içinhesaplanan Cronbach Alpha katsayıları her iki ölçüm için de kabuledilebilirdüzeydedir. Deney ve kontrol gruplarının matematiğe yönelik tutum puanlarıüzerinde oluşturulan informal öğrenme ortamının etkisini test etmek üzereilişkili ve ilişkisiz gruplar t testleri kullanılmıştır. Araştırma sonucundamatematiğe yönelik tutum ölçeğinin kaygı ve gereklilik alt boyutlarında deneygrubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olduğu görülmüş vebulgulara dayalı olarak bazı önerilerde bulunulmuştur. |
| format | Article |
| id | doaj-art-6874acbae42949318c9ed12e598b70a4 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1309-1387 |
| language | English |
| publishDate | 2018-03-01 |
| publisher | Mehmet Akif Ersoy University |
| record_format | Article |
| series | Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi |
| spelling | doaj-art-6874acbae42949318c9ed12e598b70a42025-01-27T14:38:55ZengMehmet Akif Ersoy UniversityMehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi1309-13872018-03-011023112610.20875/makusobed.357694273İNFORMAL ÖĞRENME ORTAMLARININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK TUTUMUNA ETKİSİ - THE EFFECT OF THE MATHEMATICAL LEARNING AREAS TO THE ATTITUDES TOWARDS MATHEMATICSSezgin ÇağlarYusuf ÜnalBüşra ÇalışkanRamazan Gürel0Burcu Durmaz1MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİMEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİBu araştırmanın amacı matematik dersine yönelik informalöğrenme ortamlarının ortaokul öğrencilerinin matematik dersine yöneliktutumlarına olan etkisini incelemektir. Bu amaçla Akdeniz bölgesinde yer alanbir ilin merkezindeki ortaokullardan sosyoekonomik açıdan birbirine denk ikiortaokul seçilmiştir. Bu okullar seçilirken ilgili okullarda bu tür matematiköğrenme alanlarının olmaması ve öğrencilerin matematikle ilgili oyun, etkinlikvb. görsel materyalle karşılaşma ihtimallerinin düşük olduğu görece daha düşüksosyoekonomik düzeye sahip okulların seçimine dikkat edilmiştir. Dolayısıylaaraştırmanın yürütüldüğü okullar ve araştırmaya dahil edilen öğrencilerinbelirlenmesinde amaçlı örnekleme yoluna gidilmiştir. Araştırma ön test son testdeney kontrol gruplu yarı deneysel modelindedir. Deneysel süreçte deneygrubundaki öğrencilerin okullarındaki ortak kullanım alanlarına matematikleilgili formül, kural, karikatür, modelleme ve oyun vb. çalışmalar yapıldıktansonra 2016-2017 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde yaklaşık iki ay süreyleseçmeli matematik dersleri ve teneffüslerde matematikle alakalı oyunlartanıtılıp oynanmıştır. Kontrol grubundaki öğrenciler için ise herhangi birmüdahalede bulunulmamıştır. Her iki okulda da 5. sınıftan 8. sınıfa kadar tümsınıf düzeyindeki 369 öğrenciye uygulamaöncesinde ve sonrasında Önal (2013) tarafından geliştirilen 5’li likerttipindeki 22 maddelik “Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Matematik Tutum Ölçeği(OÖYMTÖ)” uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin güvenirliği içinhesaplanan Cronbach Alpha katsayıları her iki ölçüm için de kabuledilebilirdüzeydedir. Deney ve kontrol gruplarının matematiğe yönelik tutum puanlarıüzerinde oluşturulan informal öğrenme ortamının etkisini test etmek üzereilişkili ve ilişkisiz gruplar t testleri kullanılmıştır. Araştırma sonucundamatematiğe yönelik tutum ölçeğinin kaygı ve gereklilik alt boyutlarında deneygrubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olduğu görülmüş vebulgulara dayalı olarak bazı önerilerde bulunulmuştur.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/444621informal learningattitude towards mathematicsout-of-class learninginformal öğrenmematematiğe yönelik tutumsınıfdışı öğrenme |
| spellingShingle | Sezgin Çağlar Yusuf Ünal Büşra Çalışkan Ramazan Gürel Burcu Durmaz İNFORMAL ÖĞRENME ORTAMLARININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK TUTUMUNA ETKİSİ - THE EFFECT OF THE MATHEMATICAL LEARNING AREAS TO THE ATTITUDES TOWARDS MATHEMATICS Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi informal learning attitude towards mathematics out-of-class learning informal öğrenme matematiğe yönelik tutum sınıfdışı öğrenme |
| title | İNFORMAL ÖĞRENME ORTAMLARININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK TUTUMUNA ETKİSİ - THE EFFECT OF THE MATHEMATICAL LEARNING AREAS TO THE ATTITUDES TOWARDS MATHEMATICS |
| title_full | İNFORMAL ÖĞRENME ORTAMLARININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK TUTUMUNA ETKİSİ - THE EFFECT OF THE MATHEMATICAL LEARNING AREAS TO THE ATTITUDES TOWARDS MATHEMATICS |
| title_fullStr | İNFORMAL ÖĞRENME ORTAMLARININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK TUTUMUNA ETKİSİ - THE EFFECT OF THE MATHEMATICAL LEARNING AREAS TO THE ATTITUDES TOWARDS MATHEMATICS |
| title_full_unstemmed | İNFORMAL ÖĞRENME ORTAMLARININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK TUTUMUNA ETKİSİ - THE EFFECT OF THE MATHEMATICAL LEARNING AREAS TO THE ATTITUDES TOWARDS MATHEMATICS |
| title_short | İNFORMAL ÖĞRENME ORTAMLARININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK TUTUMUNA ETKİSİ - THE EFFECT OF THE MATHEMATICAL LEARNING AREAS TO THE ATTITUDES TOWARDS MATHEMATICS |
| title_sort | informal ogrenme ortamlarinin ortaokul ogrencilerinin matematik tutumuna etkisi the effect of the mathematical learning areas to the attitudes towards mathematics |
| topic | informal learning attitude towards mathematics out-of-class learning informal öğrenme matematiğe yönelik tutum sınıfdışı öğrenme |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/444621 |
| work_keys_str_mv | AT sezgincaglar informalogrenmeortamlarininortaokulogrencilerininmatematiktutumunaetkisitheeffectofthemathematicallearningareastotheattitudestowardsmathematics AT yusufunal informalogrenmeortamlarininortaokulogrencilerininmatematiktutumunaetkisitheeffectofthemathematicallearningareastotheattitudestowardsmathematics AT busracalıskan informalogrenmeortamlarininortaokulogrencilerininmatematiktutumunaetkisitheeffectofthemathematicallearningareastotheattitudestowardsmathematics AT ramazangurel informalogrenmeortamlarininortaokulogrencilerininmatematiktutumunaetkisitheeffectofthemathematicallearningareastotheattitudestowardsmathematics AT burcudurmaz informalogrenmeortamlarininortaokulogrencilerininmatematiktutumunaetkisitheeffectofthemathematicallearningareastotheattitudestowardsmathematics |