El aprendizaje social: compromiso para asumir retos en las aulas disruptivas
El objetivo primordial de este estudio fue potenciar el aprendizaje social en entornos educativos mediante el juego pedagógico, con el propósito de disminuir las conductas disruptivas. Para ello, se empleó la metodología cualitativa y la investigación acción. Los resultados del análisis descriptivo...
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| Published: |
Universidad Mariana
2025-01-01
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| Series: | Revista UNIMAR |
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| Online Access: | https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/4224 |
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| author | Leisa Daniela Rodríguez Rodríguez Melanny Paola García López |
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El objetivo primordial de este estudio fue potenciar el aprendizaje social en entornos educativos mediante el juego pedagógico, con el propósito de disminuir las conductas disruptivas. Para ello, se empleó la metodología cualitativa y la investigación acción. Los resultados del análisis descriptivo de los relatos de cada participante revelaron las posibles causas de la aparición de las acciones disruptivas. Estos hallazgos resaltan la importancia de los principios de la pedagogía para adoptar un rol activo durante la primera infancia y fomentar el autocontrol y la socialización. Finalmente, cabe señalar que las pautas de crianza deben cimentarse en el respeto, ya que les permite a los niños resolver conductas mediante el diálogo y así lograr el bienestar grupal.
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| institution | Kabale University |
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| series | Revista UNIMAR |
| spelling | doaj-art-659f07d1a7c348f498eb18f1d9c7725d2025-01-24T18:32:59ZengUniversidad MarianaRevista UNIMAR0120-43272216-01162025-01-01431El aprendizaje social: compromiso para asumir retos en las aulas disruptivasLeisa Daniela Rodríguez Rodríguez0https://orcid.org/0009-0003-9181-5263Melanny Paola García López1https://orcid.org/0009-0004-8547-1756Corporación Universitaria IberoamericanaCorporación Universitaria Iberoamericana El objetivo primordial de este estudio fue potenciar el aprendizaje social en entornos educativos mediante el juego pedagógico, con el propósito de disminuir las conductas disruptivas. Para ello, se empleó la metodología cualitativa y la investigación acción. Los resultados del análisis descriptivo de los relatos de cada participante revelaron las posibles causas de la aparición de las acciones disruptivas. Estos hallazgos resaltan la importancia de los principios de la pedagogía para adoptar un rol activo durante la primera infancia y fomentar el autocontrol y la socialización. Finalmente, cabe señalar que las pautas de crianza deben cimentarse en el respeto, ya que les permite a los niños resolver conductas mediante el diálogo y así lograr el bienestar grupal. https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/4224desarrollo afectivohabilidades socialesinfanciajuego pedagógicoresolución de conflictos |
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