L' enseignement plurilingue du point de vue de l'apprenant
Ce texte retrace de façon synthétique des expériences de recherche sur une vingtaine d’années avec des classes africaines monolingues et bilingues en contexte plurilingue. Il aborde la diversité des modèles scolaires en contexte multilingue africain, les pratiques d’enseignement, le lien de l’éduca...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Centre International de Phonétique Appliquée
2017-11-01
|
| Series: | Langue(s) & Parole |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistes.uab.cat/languesparole/article/view/37 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832582096043900928 |
|---|---|
| author | Colette Noyau |
| author_facet | Colette Noyau |
| author_sort | Colette Noyau |
| collection | DOAJ |
| description |
Ce texte retrace de façon synthétique des expériences de recherche sur une vingtaine d’années avec des classes africaines monolingues et bilingues en contexte plurilingue. Il aborde la diversité des modèles scolaires en contexte multilingue africain, les pratiques d’enseignement, le lien de l’éducation scolaire avec les langues et les cultures du milieu de l’enfant, les processus d’apprentissage dans ces contextes, le lien entre langues d’enseignement et construction des connaissances, et l’approche bi-plurilingue ELAN expérimentée et évaluée dans 8 pays subsahariens.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-63847b04f6044739aeebac1b3ee2bbbc |
| institution | Kabale University |
| issn | 2466-7757 2684-6691 |
| language | Catalan |
| publishDate | 2017-11-01 |
| publisher | Centre International de Phonétique Appliquée |
| record_format | Article |
| series | Langue(s) & Parole |
| spelling | doaj-art-63847b04f6044739aeebac1b3ee2bbbc2025-01-30T05:19:36ZcatCentre International de Phonétique AppliquéeLangue(s) & Parole2466-77572684-66912017-11-01310.5565/rev/languesparole.37L' enseignement plurilingue du point de vue de l'apprenantColette Noyau Ce texte retrace de façon synthétique des expériences de recherche sur une vingtaine d’années avec des classes africaines monolingues et bilingues en contexte plurilingue. Il aborde la diversité des modèles scolaires en contexte multilingue africain, les pratiques d’enseignement, le lien de l’éducation scolaire avec les langues et les cultures du milieu de l’enfant, les processus d’apprentissage dans ces contextes, le lien entre langues d’enseignement et construction des connaissances, et l’approche bi-plurilingue ELAN expérimentée et évaluée dans 8 pays subsahariens. https://revistes.uab.cat/languesparole/article/view/37école primairebilinguisme scolaireapprentissages –oral/écrittransfert |
| spellingShingle | Colette Noyau L' enseignement plurilingue du point de vue de l'apprenant Langue(s) & Parole école primaire bilinguisme scolaire apprentissages –oral/écrit transfert |
| title | L' enseignement plurilingue du point de vue de l'apprenant |
| title_full | L' enseignement plurilingue du point de vue de l'apprenant |
| title_fullStr | L' enseignement plurilingue du point de vue de l'apprenant |
| title_full_unstemmed | L' enseignement plurilingue du point de vue de l'apprenant |
| title_short | L' enseignement plurilingue du point de vue de l'apprenant |
| title_sort | l enseignement plurilingue du point de vue de l apprenant |
| topic | école primaire bilinguisme scolaire apprentissages –oral/écrit transfert |
| url | https://revistes.uab.cat/languesparole/article/view/37 |
| work_keys_str_mv | AT colettenoyau lenseignementplurilinguedupointdevuedelapprenant |