PROFESSORAS, PRECARIZAÇÃO E PANDEMIA NA FRONTEIRA
Resumo Neste artigo analisamos os fatores que contribuíram para o aprofundamento da precarização do trabalho de professoras de escolas públicas durante a pandemia de Covid-19 nos municípios de Dourados e Ivinhema, localizados no estado de Mato Grosso do Sul. Buscamos trazer contribuições acerca das...
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| Published: |
Associação Brasileira de Psicologia Social
2025-02-01
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| Series: | Psicologia & Sociedade |
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| description | Resumo Neste artigo analisamos os fatores que contribuíram para o aprofundamento da precarização do trabalho de professoras de escolas públicas durante a pandemia de Covid-19 nos municípios de Dourados e Ivinhema, localizados no estado de Mato Grosso do Sul. Buscamos trazer contribuições acerca das memórias e mudanças nas relações de trabalho dessas docentes em diálogo com as epistemologias feministas e com as críticas ao neoliberalismo. As narrativas das professoras apontam a falta de apoio financeiro dos órgãos públicos, as dificuldades de acesso e manuseio de tecnologias, o cansaço decorrente do trabalho remoto, do luto constante, de demandas de cuidado e a dificuldade de separação entre os trabalhos produtivo e reprodutivo, exercidos no mesmo território trabalho-casa. Como resultado, argumenta-se que os fatores que contribuíram para a intensificação da precarização do trabalho dessas docentes durante a crise sanitária envolvem a apropriação capitalista e patriarcal de seus corpos, tempos e territórios. |
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Psicologia Social |
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| series | Psicologia & Sociedade |
| spelling | doaj-art-5fc0e84c0a6b461892a85858388148b32025-02-04T07:40:25ZspaAssociação Brasileira de Psicologia SocialPsicologia & Sociedade1807-03102025-02-013610.1590/1807-0310/2024v36273718PROFESSORAS, PRECARIZAÇÃO E PANDEMIA NA FRONTEIRASuéllen Soares Altrãohttps://orcid.org/0000-0003-2242-5870Jenniffer Simpson dos Santoshttps://orcid.org/0000-0002-9323-0045Resumo Neste artigo analisamos os fatores que contribuíram para o aprofundamento da precarização do trabalho de professoras de escolas públicas durante a pandemia de Covid-19 nos municípios de Dourados e Ivinhema, localizados no estado de Mato Grosso do Sul. Buscamos trazer contribuições acerca das memórias e mudanças nas relações de trabalho dessas docentes em diálogo com as epistemologias feministas e com as críticas ao neoliberalismo. As narrativas das professoras apontam a falta de apoio financeiro dos órgãos públicos, as dificuldades de acesso e manuseio de tecnologias, o cansaço decorrente do trabalho remoto, do luto constante, de demandas de cuidado e a dificuldade de separação entre os trabalhos produtivo e reprodutivo, exercidos no mesmo território trabalho-casa. Como resultado, argumenta-se que os fatores que contribuíram para a intensificação da precarização do trabalho dessas docentes durante a crise sanitária envolvem a apropriação capitalista e patriarcal de seus corpos, tempos e territórios.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822024000100314&lng=pt&tlng=ptCapitalismoProfessorasPandemiaFeminismoFronteira |
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