O uso das tecnologias digitais na formação dos professores para a integração do ensino
A relevância do uso das tecnologias digitais no mundo do trabalho é indiscutível, considerando a importância dos avanços tecnológicos em nossa sociedade contemporânea. Neste sentido, a atuação do professor desempenha um papel fundamental para motivar, orientar e mediar a aprendizagem dos alunos. Di...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2024-12-01
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| Series: | Cadernos Cajuína |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/817 |
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| Summary: | A relevância do uso das tecnologias digitais no mundo do trabalho é indiscutível, considerando a importância dos avanços tecnológicos em nossa sociedade contemporânea. Neste sentido, a atuação do professor desempenha um papel fundamental para motivar, orientar e mediar a aprendizagem dos alunos. Diante disto, o objetivo deste estudo é destacar a importância da formação de professores de maneira que a integração do uso das tecnologias digitais seja uma ferramenta que contribua para a prática pedagógica durante suas aulas. Para encontrar os artigos necessários para está pesquisa, foi realizada uma revisão integrativa de artigos científicos no portal de periódico da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), por meio do Acesso CAFe (Comunidade Acadêmica Federada) em agosto de 2024. Foram selecionados artigos publicados nos últimos quatro anos que estavam relacionados ao tema do estudo. A importância da formação de professores no uso da tecnologia digital como recurso pedagógico foi enfatizada pelos resultados da pesquisa, ressaltando sua aplicação no ambiente escolar, especialmente durante as aulas. As considerações finais ao integrar as tecnologias digitais de maneira consciente e coerente na prática docente, Pode-se impulsionar o progresso dos alunos na construção de conhecimentos através de uma atuação ativa, crítica e criativa.
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| ISSN: | 2448-0916 |