Індивідуальні вербальні коди спонтанної емоційної психорегуляції сучасної української молоді
Мета. Проаналізувати способи вербальної емоційної регуляції сучасної української молоді та окреслити шляхи підвищення її психолінгвогігієни. Для досягнення поставленої мети виконано такі завдання: (1) з’ясовано типові вербальні реакції сучасної української молоді на стресогенні подразники; (2) виявл...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pereiaslav-Khmelnytsky Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University
2022-03-01
|
| Series: | Психолінгвістика |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://psycholing-journal.com/index.php/journal/article/view/1286 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849253551154397184 |
|---|---|
| author | Мирослава Баган Марина Навальна Алла Істоміна |
| author_facet | Мирослава Баган Марина Навальна Алла Істоміна |
| author_sort | Мирослава Баган |
| collection | DOAJ |
| description | Мета. Проаналізувати способи вербальної емоційної регуляції сучасної української молоді та окреслити шляхи підвищення її психолінгвогігієни. Для досягнення поставленої мети виконано такі завдання: (1) з’ясовано типові вербальні реакції сучасної української молоді на стресогенні подразники; (2) виявлено особливості молодіжного спонтанного реагування на стрес порівняно з узвичаєними в українській лінгвокультурі формулами психологічного самозахисту.
Методи і методики. Дослідження виконано за допомогою методів аналізу, синтезу, індукції, дедукції, описового, анкетування, комунікативно-прагматичного аналізу, зіставного методу (для порівняння різних вербальних реакцій опитаних, зокрема українськомовних і англійськомовних) та методу кількісних підрахунків (для визначення домінантних форм емоційного реагування молоді). Застосовано комплексну методику: моніторинг наукових джерел, експериментальне моделювання стресових ситуацій, опитування студентів, аналіз їхніх спонтанних реакцій, апробацію різних форм впливу на молодіжні емоційні вербальні реакції, формулювання висновків.
Результати. На основі проведеного анкетування зафіксовано переважно несвідоме ставлення сучасної української молоді до форм емоційного реагування, адже її спонтанне мовлення демонструє широке вживання ненормативних, стилістично знижених одиниць та обмежене – традиційних емоційних вигуків, паремій або іронічних висловів. Установлено вищий вияв емпатії і турботи у психологічній регуляції близьких людей, ніж себе. Рекомендовано культивувати у молодіжному середовищі комунікативні тактики підтримки, надихання, окреслення позитивної перспективи, емоційного співпереживання і пояснювати неефективність тактик знецінення, корегування поведінки адресата через заперечення.
Висновки. Обґрунтовано важливість формування емоційної компетентності сучасної української молоді в закладах вищої освіти, урізноманітнення й осучаснення навчального матеріалу, надання більшої уваги тактикам і стратегіям живого спілкування та аналізу віртуальних форм комунікації. Наголошено на потребі розвивати у студентів осмислене ставлення до власного мовлення та застосовувати активно-креативний підхід до пошуку експресивних і водночас прийнятних кодів емоційного самовираження. Подано практичні рекомендації щодо відучування студентів від вульгарних та ненормативних емоційних реакцій. |
| format | Article |
| id | doaj-art-5c2f259fb4e64aa5966111e2a2ea37ce |
| institution | Kabale University |
| issn | 2309-1797 2415-3397 |
| language | English |
| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Pereiaslav-Khmelnytsky Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Психолінгвістика |
| spelling | doaj-art-5c2f259fb4e64aa5966111e2a2ea37ce2025-08-20T03:56:18ZengPereiaslav-Khmelnytsky Hryhorii Skovoroda State Pedagogical UniversityПсихолінгвістика2309-17972415-33972022-03-0131263210.31470/2309-1797-2022-31-2-6-321286Індивідуальні вербальні коди спонтанної емоційної психорегуляції сучасної української молодіМирослава Баган0Марина Навальна1Алла Істоміна2Київський національний лінгвістичний університет (Україна)Національний університету біоресурсів і природокористування України Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова (Україна)Мета. Проаналізувати способи вербальної емоційної регуляції сучасної української молоді та окреслити шляхи підвищення її психолінгвогігієни. Для досягнення поставленої мети виконано такі завдання: (1) з’ясовано типові вербальні реакції сучасної української молоді на стресогенні подразники; (2) виявлено особливості молодіжного спонтанного реагування на стрес порівняно з узвичаєними в українській лінгвокультурі формулами психологічного самозахисту. Методи і методики. Дослідження виконано за допомогою методів аналізу, синтезу, індукції, дедукції, описового, анкетування, комунікативно-прагматичного аналізу, зіставного методу (для порівняння різних вербальних реакцій опитаних, зокрема українськомовних і англійськомовних) та методу кількісних підрахунків (для визначення домінантних форм емоційного реагування молоді). Застосовано комплексну методику: моніторинг наукових джерел, експериментальне моделювання стресових ситуацій, опитування студентів, аналіз їхніх спонтанних реакцій, апробацію різних форм впливу на молодіжні емоційні вербальні реакції, формулювання висновків. Результати. На основі проведеного анкетування зафіксовано переважно несвідоме ставлення сучасної української молоді до форм емоційного реагування, адже її спонтанне мовлення демонструє широке вживання ненормативних, стилістично знижених одиниць та обмежене – традиційних емоційних вигуків, паремій або іронічних висловів. Установлено вищий вияв емпатії і турботи у психологічній регуляції близьких людей, ніж себе. Рекомендовано культивувати у молодіжному середовищі комунікативні тактики підтримки, надихання, окреслення позитивної перспективи, емоційного співпереживання і пояснювати неефективність тактик знецінення, корегування поведінки адресата через заперечення. Висновки. Обґрунтовано важливість формування емоційної компетентності сучасної української молоді в закладах вищої освіти, урізноманітнення й осучаснення навчального матеріалу, надання більшої уваги тактикам і стратегіям живого спілкування та аналізу віртуальних форм комунікації. Наголошено на потребі розвивати у студентів осмислене ставлення до власного мовлення та застосовувати активно-креативний підхід до пошуку експресивних і водночас прийнятних кодів емоційного самовираження. Подано практичні рекомендації щодо відучування студентів від вульгарних та ненормативних емоційних реакцій.https://psycholing-journal.com/index.php/journal/article/view/1286молодіжне мовлення, спонтанна емоційна реакція, психорегуляція, вербальні коди, психолінгвогігієна, ненормативна лексика, комунікативна тактика. |
| spellingShingle | Мирослава Баган Марина Навальна Алла Істоміна Індивідуальні вербальні коди спонтанної емоційної психорегуляції сучасної української молоді Психолінгвістика молодіжне мовлення, спонтанна емоційна реакція, психорегуляція, вербальні коди, психолінгвогігієна, ненормативна лексика, комунікативна тактика. |
| title | Індивідуальні вербальні коди спонтанної емоційної психорегуляції сучасної української молоді |
| title_full | Індивідуальні вербальні коди спонтанної емоційної психорегуляції сучасної української молоді |
| title_fullStr | Індивідуальні вербальні коди спонтанної емоційної психорегуляції сучасної української молоді |
| title_full_unstemmed | Індивідуальні вербальні коди спонтанної емоційної психорегуляції сучасної української молоді |
| title_short | Індивідуальні вербальні коди спонтанної емоційної психорегуляції сучасної української молоді |
| title_sort | індивідуальні вербальні коди спонтанної емоційної психорегуляції сучасної української молоді |
| topic | молодіжне мовлення, спонтанна емоційна реакція, психорегуляція, вербальні коди, психолінгвогігієна, ненормативна лексика, комунікативна тактика. |
| url | https://psycholing-journal.com/index.php/journal/article/view/1286 |
| work_keys_str_mv | AT miroslavabagan índivídualʹníverbalʹníkodispontannoíemocíjnoípsihoregulâcíísučasnoíukraínsʹkoímolodí AT marinanavalʹna índivídualʹníverbalʹníkodispontannoíemocíjnoípsihoregulâcíísučasnoíukraínsʹkoímolodí AT allaístomína índivídualʹníverbalʹníkodispontannoíemocíjnoípsihoregulâcíísučasnoíukraínsʹkoímolodí |