A pesquisa em Educação Matemática: possibilidades de feitura e apreciação dos dados sob a perspectiva dos estudos antropológicos
A reflexão apresentada neste ensaio teórico propõe repensar metodologias de pesquisa em Educação Matemática sob uma perspectiva antropológica, promovendo a feitura e apreciação dos dados em oposição à tradicional coleta e análise, propondo uma Educação Matemática mais sensível à diversidade cultural...
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| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2024-12-01
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| Series: | Educação Matemática Debate |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/8626 |
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| Summary: | A reflexão apresentada neste ensaio teórico propõe repensar metodologias de pesquisa em Educação Matemática sob uma perspectiva antropológica, promovendo a feitura e apreciação dos dados em oposição à tradicional coleta e análise, propondo uma Educação Matemática mais sensível à diversidade cultural e contribuindo para uma epistemologia plural e contextualizada. Inspirado por uma visão crítica e decolonial, enfatiza-se a importância de métodos como a observação participante, narrativas e etnografias que permitem captar a complexidade cultural e social. Esse movimento visa contribuir para uma Educação Matemática enraizada na diversidade, valorizando a pluralidade de saberes culturais e incentivando o diálogo entre conhecimentos escolares e práticas locais. Assim, promove-se uma educação mais democrática, transformadora e conectada às realidades sociais dos estudantes. |
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| ISSN: | 2526-6136 |