Abrindo os horizontes para a educação: reflexões sobre repositórios de recursos educacionais abertos no ensino superior
Os repositórios de recursos educacionais abertos vêm se expandindo em várias regiões do mundo, o que conduz à necessidade de refletir sobre o papel desses repositórios e suas implicações para o ensino e a pesquisa no ensino superior, sendo este o objetivo deste estudo. Para isso, adotou-se a pesquis...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2024-01-01
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| Series: | Em Questão |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.1590/1808-5245.30.133916 |
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| author | Geisa Meirelles Drumond |
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| description | Os repositórios de recursos educacionais abertos vêm se expandindo em várias regiões do mundo, o que conduz à necessidade de refletir sobre o papel desses repositórios e suas implicações para o ensino e a pesquisa no ensino superior, sendo este o objetivo deste estudo. Para isso, adotou-se a pesquisa exploratória qualitativa como abordagem metodológica, para compor a revisão de literatura sobre o fenômeno em estudo, buscando fundamentar as discussões em torno dele. Utilizaram-se, como parâmetros de pesquisa, levantamentos bibliográficos nas bases Scopus e Web of Science para coleta e análise de dados. Conforme os resultados obtidos, evidenciou-se que os recursos educacionais abertos e os repositórios como fontes de gestão e disseminação desses recursos trouxeram uma nova perspectiva para a educação, no sentido de abertura para o acesso, o reuso e o compartilhamento e de incentivo ao trabalho colaborativo para adaptar, transformar e criar novos conteúdos e práticas educacionais, contribuindo, desse modo, para inovações e maior interatividade no ambiente de ensino e aprendizagem. Contudo, é preciso ampliar a compreensão sobre as limitações e barreiras para a sustentabilidade e uso dos repositórios de recursos educacionais abertos sob a perspectiva dos usuários desses sistemas. |
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2024-01-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| spelling | doaj-art-58547a4b4cd24cdc91ee331cd5fe59792025-01-21T17:41:04ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEm Questão1808-52452024-01-013012510.1590/1808-5245.30.133916Abrindo os horizontes para a educação: reflexões sobre repositórios de recursos educacionais abertos no ensino superiorGeisa Meirelles Drumond0https://orcid.org/0000-0002-0605-2341Universidade Federal FluminenseOs repositórios de recursos educacionais abertos vêm se expandindo em várias regiões do mundo, o que conduz à necessidade de refletir sobre o papel desses repositórios e suas implicações para o ensino e a pesquisa no ensino superior, sendo este o objetivo deste estudo. Para isso, adotou-se a pesquisa exploratória qualitativa como abordagem metodológica, para compor a revisão de literatura sobre o fenômeno em estudo, buscando fundamentar as discussões em torno dele. Utilizaram-se, como parâmetros de pesquisa, levantamentos bibliográficos nas bases Scopus e Web of Science para coleta e análise de dados. Conforme os resultados obtidos, evidenciou-se que os recursos educacionais abertos e os repositórios como fontes de gestão e disseminação desses recursos trouxeram uma nova perspectiva para a educação, no sentido de abertura para o acesso, o reuso e o compartilhamento e de incentivo ao trabalho colaborativo para adaptar, transformar e criar novos conteúdos e práticas educacionais, contribuindo, desse modo, para inovações e maior interatividade no ambiente de ensino e aprendizagem. Contudo, é preciso ampliar a compreensão sobre as limitações e barreiras para a sustentabilidade e uso dos repositórios de recursos educacionais abertos sob a perspectiva dos usuários desses sistemas.https://doi.org/10.1590/1808-5245.30.133916educação abertarecursos educacionais abertosrepositório de recursos educacionais abertosensino superior |
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