ЦИФРОВІЗАЦІЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЯК ІНСТРУМЕНТ МІНІМІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ВТРАТ УЧНІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
Глобальні освітні тренди та трагічні сучасні реалії зумовлюють доцільність повсякчасного використання цифрових технологій в освітньому процесі для комунікації вчителів, учнів, батьків і виконання учнями навчальних завдань. Цифровізація освіти є одним з ключових чинників забезпечення безперервності о...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Institute of Pedagogy of NAES
2024-12-01
|
| Series: | Український педагогічний журнал |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/803 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850041744104620032 |
|---|---|
| author | Oleksandr Malykhin Nataliia Aristova Inna Lipchevska |
| author_facet | Oleksandr Malykhin Nataliia Aristova Inna Lipchevska |
| author_sort | Oleksandr Malykhin |
| collection | DOAJ |
| description | Глобальні освітні тренди та трагічні сучасні реалії зумовлюють доцільність повсякчасного використання цифрових технологій в освітньому процесі для комунікації вчителів, учнів, батьків і виконання учнями навчальних завдань. Цифровізація освіти є одним з ключових чинників забезпечення безперервності освітнього процесу, реалізації дидактичних принципів системності та послідовності, доступності навчання та міцності засвоєння знань, умінь і навичок. Ці принципи є ключовими і їх дотримання має першочерговий вплив на освітній процес і його результати під час дії воєнного стану в країні.
Упровадження та використання цифрових технологій на етапі здобуття профільної середньої освіти є підґрунтям її глобалізації, поширення серед молоді універсальних освітніх цінностей і розвитку в учнів навичок, які є ключовими в ХХІ столітті. Цифровізація є практичним інструментом персоналізації, індивідуалізації та диференціації навчання. Водночас, використання цифрових (інформаційно-комунікаційних) технологій зумовлює виникнення специфічних утруднень у навчанні сучасних учнів. Наявність широкого спектру програмного забезпечення та швидкі темпи його оновлення потребують систематизації, постійного моніторингу й актуалізації переліків цифрових додатків для навчання. Більшість додатків мають інтуїтивно зрозумілий інтерфейс і не є складними в освоєнні, але їх раціональне та методично виважене використання можливе лише за умови обізнаності вчителя щодо питань цифрової освіти, його мотивації та готовності до неперервного професійного саморозвитку за цим напрямом.
Результативність процесу цифровізації освіти залежить від сформованості в учнів функційної та цифрової грамотності, уміння вчитися й готовності до самостійної навчальної діяльності; мотивації та здатності вчителів до професійної діяльності в умовах глобальних змін, їхньої інформаційно-цифрової компетентності; створення сучасного цифрового освітнього середовища та доступу до навчальних матеріалів для всіх учасників освітнього процесу; забезпечення учнів і вчителів технічними ресурсами для навчання в змішаному, гібридному або дистанційному форматі.
Прогрес цифрового суспільства зумовлює необхідність постійного та швидкого розвитку цифрової освіти. |
| format | Article |
| id | doaj-art-575b4f5d8f6c47b28b9bdd01ba8e2f4c |
| institution | DOAJ |
| issn | 2411-1317 2411-7420 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Institute of Pedagogy of NAES |
| record_format | Article |
| series | Український педагогічний журнал |
| spelling | doaj-art-575b4f5d8f6c47b28b9bdd01ba8e2f4c2025-08-20T02:55:42ZengInstitute of Pedagogy of NAESУкраїнський педагогічний журнал2411-13172411-74202024-12-014576410.32405/2411-1317-2024-4-57-64803ЦИФРОВІЗАЦІЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЯК ІНСТРУМЕНТ МІНІМІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ВТРАТ УЧНІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУOleksandr Malykhin0https://orcid.org/0000-0001-6042-6298Nataliia Aristova1https://orcid.org/0000-0002-0943-8039Inna Lipchevska2https://orcid.org/0000-0002-6901-5863Інститут педагогіки НАПН УкраїниІнститут педагогіки НАПН УкраїниІнститут педагогіки НАПН УкраїниГлобальні освітні тренди та трагічні сучасні реалії зумовлюють доцільність повсякчасного використання цифрових технологій в освітньому процесі для комунікації вчителів, учнів, батьків і виконання учнями навчальних завдань. Цифровізація освіти є одним з ключових чинників забезпечення безперервності освітнього процесу, реалізації дидактичних принципів системності та послідовності, доступності навчання та міцності засвоєння знань, умінь і навичок. Ці принципи є ключовими і їх дотримання має першочерговий вплив на освітній процес і його результати під час дії воєнного стану в країні. Упровадження та використання цифрових технологій на етапі здобуття профільної середньої освіти є підґрунтям її глобалізації, поширення серед молоді універсальних освітніх цінностей і розвитку в учнів навичок, які є ключовими в ХХІ столітті. Цифровізація є практичним інструментом персоналізації, індивідуалізації та диференціації навчання. Водночас, використання цифрових (інформаційно-комунікаційних) технологій зумовлює виникнення специфічних утруднень у навчанні сучасних учнів. Наявність широкого спектру програмного забезпечення та швидкі темпи його оновлення потребують систематизації, постійного моніторингу й актуалізації переліків цифрових додатків для навчання. Більшість додатків мають інтуїтивно зрозумілий інтерфейс і не є складними в освоєнні, але їх раціональне та методично виважене використання можливе лише за умови обізнаності вчителя щодо питань цифрової освіти, його мотивації та готовності до неперервного професійного саморозвитку за цим напрямом. Результативність процесу цифровізації освіти залежить від сформованості в учнів функційної та цифрової грамотності, уміння вчитися й готовності до самостійної навчальної діяльності; мотивації та здатності вчителів до професійної діяльності в умовах глобальних змін, їхньої інформаційно-цифрової компетентності; створення сучасного цифрового освітнього середовища та доступу до навчальних матеріалів для всіх учасників освітнього процесу; забезпечення учнів і вчителів технічними ресурсами для навчання в змішаному, гібридному або дистанційному форматі. Прогрес цифрового суспільства зумовлює необхідність постійного та швидкого розвитку цифрової освіти.https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/803профільна середня освітацифровізація освітинова українська школаосвіта в умовах воєнного станумінімізація навчальних втрат |
| spellingShingle | Oleksandr Malykhin Nataliia Aristova Inna Lipchevska ЦИФРОВІЗАЦІЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЯК ІНСТРУМЕНТ МІНІМІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ВТРАТ УЧНІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ Український педагогічний журнал профільна середня освіта цифровізація освіти нова українська школа освіта в умовах воєнного стану мінімізація навчальних втрат |
| title | ЦИФРОВІЗАЦІЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЯК ІНСТРУМЕНТ МІНІМІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ВТРАТ УЧНІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ |
| title_full | ЦИФРОВІЗАЦІЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЯК ІНСТРУМЕНТ МІНІМІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ВТРАТ УЧНІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ |
| title_fullStr | ЦИФРОВІЗАЦІЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЯК ІНСТРУМЕНТ МІНІМІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ВТРАТ УЧНІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ |
| title_full_unstemmed | ЦИФРОВІЗАЦІЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЯК ІНСТРУМЕНТ МІНІМІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ВТРАТ УЧНІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ |
| title_short | ЦИФРОВІЗАЦІЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЯК ІНСТРУМЕНТ МІНІМІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ВТРАТ УЧНІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ |
| title_sort | цифровізація профільної середньої освіти як інструмент мінімізації навчальних втрат учнів в умовах воєнного стану |
| topic | профільна середня освіта цифровізація освіти нова українська школа освіта в умовах воєнного стану мінімізація навчальних втрат |
| url | https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/803 |
| work_keys_str_mv | AT oleksandrmalykhin cifrovízacíâprofílʹnoíserednʹoíosvítiâkínstrumentmínímízacíínavčalʹnihvtratučnívvumovahvoênnogostanu AT nataliiaaristova cifrovízacíâprofílʹnoíserednʹoíosvítiâkínstrumentmínímízacíínavčalʹnihvtratučnívvumovahvoênnogostanu AT innalipchevska cifrovízacíâprofílʹnoíserednʹoíosvítiâkínstrumentmínímízacíínavčalʹnihvtratučnívvumovahvoênnogostanu |