Tutorando en la ENSFEP: un proyecto institucional de tutorías. bondades, retos y perspectivas
En la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla (ENSFEP), a través del programa “Tutorando en la ENSFEP”, se desarrolla una estrategia institucional cuyo objetivo es potencializar las competencias, habilidades, destrezas y conocimientos para coadyuvar, extracurricularmente, al logro...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Autónoma de Chiapas
2025-04-01
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| Series: | ESPACIO I+D: Innovación más Desarrollo |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://espacioimasd.unach.mx/index.php/Inicio/article/view/442 |
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| Summary: | En la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla (ENSFEP), a través del programa “Tutorando en la ENSFEP”, se desarrolla una estrategia institucional cuyo objetivo es potencializar las competencias, habilidades, destrezas y conocimientos para coadyuvar, extracurricularmente, al logro del perfil de egreso y concientizar a los estudiantes y docentes normalistas sobre temáticas como: cuidado personal, salud mental, cuidado de su cuerpo, mejora de sus hábitos de estudio y vida, respeto de sí mismos y de los demás, entre otros.
Así, la tutoría es una oportunidad de formación complementaria que, “proporcionar información que permita al usuario comprender el papel y la importancia de esta en la educación superior, a partir de conocer los planteamientos teóricos, conceptuales y de política que le dan vida, así como apoyarlo para desarrollar una metodología de aplicación (Romo, 2011); con base en las necesidades reales de los estudiantes, conocidas a través de formularios, permiten la oferta de cursos, talleres y capacitaciones solicitadas por ellos, provocando que profesionales, propios y ajenos de la planta docente, promuevan y compartan sus experiencias, hallazgos y buenas prácticas con el colectivo escolar y, construyan experiencias exitosas de aprendizaje.
Esta actividad se desarrolla con 30 temáticas diversas, beneficiando a 900 estudiantes (segundo, cuarto y sexto semestres); dichas jornadas se programan a razón de 2 periodos por semestre en el calendario escolar (4 sesiones por año) y una sesión adicional exclusiva para el desarrollo de actividades deportivas, permitiendo que esos cinco días exista un cambio de actividades y, en lugar de las sesiones académicas cotidianas, se promuevan espacios de aprendizajes complementarios brindando la oportunidad de una mejora continua para favorecer y fortalecer el perfil de egreso, mediante la elección de temáticas de tipo personal, profesional y social.
Mediante este trabajo se brinda una descripción del Programa Institucional de Tutorando en la ENSFEP, sus bondades, sus retos y perspectivas como un elemento clave para el constructo cocurricular de los estudiantes y el apoyo cooperativo y colaborativo de pares en tópicos de mejora personal y profesional para complementar el perfil de egreso.
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| ISSN: | 2007-6703 |