Educação médica e formação ética: revisão de escopo
Resumo O currículo da educação médica passa por profundas transformações visando desenvolver competências práticas para o exercício da medicina e, para possibilitar uma atuação centrada no paciente, a ética precisa ocupar lugar central nessa reestruturação. Este estudo tem como objetivo realizar uma...
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| Published: |
Conselho Federal de Medicina
2025-01-01
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| author | José Roque Junges Rafaela Schaefer Priscila Pereira da Silva Lopes Fabiana Caroline Altíssimo Francine Ferreira Ribeiro da Silva Gabrielle Pesenti Coral Manoela Zen Ramos Raquel Fontana Salvador Raul da Costa Tatsch Vitória Diehl dos Santos |
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| description | Resumo O currículo da educação médica passa por profundas transformações visando desenvolver competências práticas para o exercício da medicina e, para possibilitar uma atuação centrada no paciente, a ética precisa ocupar lugar central nessa reestruturação. Este estudo tem como objetivo realizar uma revisão de escopo de artigos dos últimos cinco anos que abordam o tema da ética na educação médica. Dessa revisão, dois resultados se destacaram: a estruturação dos conteúdos de ética no currículo e a formação da sensibilidade ética. A formação ética do futuro médico não pode reduzir-se a uma perspectiva cognitivista de saber argumentar e formular juízos morais, mas necessita assumir também a perspectiva afetiva para a criação de sensibilidade ética que compreende atitudes e competências para captar o problema ético em seu contexto. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1983-8034 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Conselho Federal de Medicina |
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| series | Revista Bioética |
| spelling | doaj-art-5316378d959143148342d2657b4fd7ff2025-02-04T07:39:15ZengConselho Federal de MedicinaRevista Bioética1983-80342025-01-013210.1590/1983-803420243851ptEducação médica e formação ética: revisão de escopoJosé Roque Jungeshttps://orcid.org/0000-0003-4675-0993Rafaela Schaeferhttps://orcid.org/0000-0002-1484-8067Priscila Pereira da Silva Lopeshttps://orcid.org/0000-0002-0330-5382Fabiana Caroline Altíssimohttps://orcid.org/0000-0002-1368-3985Francine Ferreira Ribeiro da Silvahttps://orcid.org/0000-0002-1924-8132Gabrielle Pesenti Coralhttps://orcid.org/0000-0002-7827-2511Manoela Zen Ramoshttps://orcid.org/0000-0002-8453-192XRaquel Fontana Salvadorhttps://orcid.org/0000-0003-0746-7677Raul da Costa Tatschhttps://orcid.org/0000-0003-4580-4187Vitória Diehl dos Santoshttps://orcid.org/0000-0003-2084-2822Resumo O currículo da educação médica passa por profundas transformações visando desenvolver competências práticas para o exercício da medicina e, para possibilitar uma atuação centrada no paciente, a ética precisa ocupar lugar central nessa reestruturação. Este estudo tem como objetivo realizar uma revisão de escopo de artigos dos últimos cinco anos que abordam o tema da ética na educação médica. Dessa revisão, dois resultados se destacaram: a estruturação dos conteúdos de ética no currículo e a formação da sensibilidade ética. A formação ética do futuro médico não pode reduzir-se a uma perspectiva cognitivista de saber argumentar e formular juízos morais, mas necessita assumir também a perspectiva afetiva para a criação de sensibilidade ética que compreende atitudes e competências para captar o problema ético em seu contexto.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-80422024000100537&lng=pt&tlng=ptEducação médicaÉticaCurrículoConhecimentos, atitudes e prática em saúdeConsentimento livre e esclarecido |
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