Auxiliares de classe e a construção do “não lugar” profissional na Educação Infantil
A divisão entre auxiliares de classe e professores na Educação Infantil se dá nos aspectos profissionais, e reforça a separação do binômio cuidar-educar. Assim, objetivou-se identificar e analisar quais aspectos influenciam a construção do “não lugar” profissional dos auxiliares de classe da Educaç...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2024-12-01
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| Series: | Zero-a-seis |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/99444 |
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| author | Livia Karen Figueredo de Jesus Lucia Gracia Ferreira |
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A divisão entre auxiliares de classe e professores na Educação Infantil se dá nos aspectos profissionais, e reforça a separação do binômio cuidar-educar. Assim, objetivou-se identificar e analisar quais aspectos influenciam a construção do “não lugar” profissional dos auxiliares de classe da Educação Infantil. Desse modo, foi possível perceber que o “não lugar” se constitui na ocupação da função de auxiliar pela busca de estabilidade e pela inexistência de uma definição do que se configura tal função, além da dificuldade de construção de uma identidade coletiva, que impossibilita a constituição e o reconhecimento social da categoria. Por fim, a construção do “não lugar” profissional do auxiliar, reafirma o lugar dos professores nesta etapa da educação e evidencia a necessidade da superação da divisão social do trabalho entre quem cuida e quem educa.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1980-4512 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
| record_format | Article |
| series | Zero-a-seis |
| spelling | doaj-art-4d33e58460dd43b6a7c88e83d0f3c8652025-01-23T15:06:58ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaZero-a-seis1980-45122024-12-01265010.5007/1980-4512.2024.e99444Auxiliares de classe e a construção do “não lugar” profissional na Educação Infantil Livia Karen Figueredo de Jesus0https://orcid.org/0000-0003-0845-4931Lucia Gracia Ferreira1https://orcid.org/0000-0003-3655-9124Universidade Federal da Bahia Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia A divisão entre auxiliares de classe e professores na Educação Infantil se dá nos aspectos profissionais, e reforça a separação do binômio cuidar-educar. Assim, objetivou-se identificar e analisar quais aspectos influenciam a construção do “não lugar” profissional dos auxiliares de classe da Educação Infantil. Desse modo, foi possível perceber que o “não lugar” se constitui na ocupação da função de auxiliar pela busca de estabilidade e pela inexistência de uma definição do que se configura tal função, além da dificuldade de construção de uma identidade coletiva, que impossibilita a constituição e o reconhecimento social da categoria. Por fim, a construção do “não lugar” profissional do auxiliar, reafirma o lugar dos professores nesta etapa da educação e evidencia a necessidade da superação da divisão social do trabalho entre quem cuida e quem educa. https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/99444Auxiliar de classeEducação Infantil“Não lugar” profissional |
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