MUSTAFA ŞEKİP TUNÇ'TA PLÜRALİZM VE ŞAHSİYETÇİLİK
Mustafa Şekip Tunç’un düşünce sistematiğinde felsefe, psikolojive pedagoji ilişki ve etkileşim halindedir. Çünkü düşüncesinin merkezindeinsan gerçeği bulunmaktadır. Bu yüzden psikolojik denilebilecek bir felsefesive felsefi denilebilecek bir psikoloji ve pedagoji görüşüne sahiptir.Ona göre varlık, ç...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Türk Felsefe Derneği
2015-07-01
|
| Series: | Felsefe Dünyası |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1481974 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832571095043014656 |
|---|---|
| author | Levent Bayraktar |
| author_facet | Levent Bayraktar |
| author_sort | Levent Bayraktar |
| collection | DOAJ |
| description | Mustafa Şekip Tunç’un düşünce sistematiğinde felsefe, psikolojive pedagoji ilişki ve etkileşim halindedir. Çünkü düşüncesinin merkezindeinsan gerçeği bulunmaktadır. Bu yüzden psikolojik denilebilecek bir felsefesive felsefi denilebilecek bir psikoloji ve pedagoji görüşüne sahiptir.Ona göre varlık, çoklu bir yapı içerisinde kendisini açar. H. Bergson veW. James’den ilham alarak varlığı, plüralist bir tarzda ele alır. Böylecemaddi ve fizik gerçekliği inkâr etmeden ama bütün gerçekliği de bunlaraindirgemeden madde, hayat ve mana katmanlarını birlikte ve dayanışmaiçerisinde ele alır. Varlığa bütünlüklü bir bakışla yönelmesi, onun bilgisisöz konusu olduğunda da aynı tavrı sürdürmeyi gerekli kılmıştır. Bununsonucu olarak epistemoloji alanında da indirgemeciliğe sapmadan, varlıkkatmanları ile insanın bilme yetileri arasında karşılıklı ilişkiler kurarak,madde ve fizik gerçekliğin bilgisini akıl ve zekâdan, hayat ve mananın bilgisiniise içgüdü ve sezgiden elde etmek yolunu seçmiştir. Varlık ve bilgialanlarında sergilenen plüralist tavır alışın yansımaları pedagoji alanındada görülür. Ona göre insan tek tip olmadığı gibi toplumun ihtiyaç duyduğuinsan da tek tip değildir. Öyleyse eğitim yoluyla yetiştirilmesi düşünüleninsan da tek tip olamaz ve olmamalıdır. Çalışmamızda Mustafa ŞekipTunç’un Cumhuriyet dönemi Türk düşüncesindeki öncü ve özgün yanlarıvurgulanarak onun plüralist felsefesinin varlık, bilgi, değer ve eğitim alanlarındakiyansımalarının izi sürülmeye çalışılmaktadır. |
| format | Article |
| id | doaj-art-4b8fbe04056c4ff8a37ba2fe48775814 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1301-0875 |
| language | English |
| publishDate | 2015-07-01 |
| publisher | Türk Felsefe Derneği |
| record_format | Article |
| series | Felsefe Dünyası |
| spelling | doaj-art-4b8fbe04056c4ff8a37ba2fe487758142025-02-02T13:21:53ZengTürk Felsefe DerneğiFelsefe Dünyası1301-08752015-07-016138542040MUSTAFA ŞEKİP TUNÇ'TA PLÜRALİZM VE ŞAHSİYETÇİLİKLevent Bayraktar0Ankara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiMustafa Şekip Tunç’un düşünce sistematiğinde felsefe, psikolojive pedagoji ilişki ve etkileşim halindedir. Çünkü düşüncesinin merkezindeinsan gerçeği bulunmaktadır. Bu yüzden psikolojik denilebilecek bir felsefesive felsefi denilebilecek bir psikoloji ve pedagoji görüşüne sahiptir.Ona göre varlık, çoklu bir yapı içerisinde kendisini açar. H. Bergson veW. James’den ilham alarak varlığı, plüralist bir tarzda ele alır. Böylecemaddi ve fizik gerçekliği inkâr etmeden ama bütün gerçekliği de bunlaraindirgemeden madde, hayat ve mana katmanlarını birlikte ve dayanışmaiçerisinde ele alır. Varlığa bütünlüklü bir bakışla yönelmesi, onun bilgisisöz konusu olduğunda da aynı tavrı sürdürmeyi gerekli kılmıştır. Bununsonucu olarak epistemoloji alanında da indirgemeciliğe sapmadan, varlıkkatmanları ile insanın bilme yetileri arasında karşılıklı ilişkiler kurarak,madde ve fizik gerçekliğin bilgisini akıl ve zekâdan, hayat ve mananın bilgisiniise içgüdü ve sezgiden elde etmek yolunu seçmiştir. Varlık ve bilgialanlarında sergilenen plüralist tavır alışın yansımaları pedagoji alanındada görülür. Ona göre insan tek tip olmadığı gibi toplumun ihtiyaç duyduğuinsan da tek tip değildir. Öyleyse eğitim yoluyla yetiştirilmesi düşünüleninsan da tek tip olamaz ve olmamalıdır. Çalışmamızda Mustafa ŞekipTunç’un Cumhuriyet dönemi Türk düşüncesindeki öncü ve özgün yanlarıvurgulanarak onun plüralist felsefesinin varlık, bilgi, değer ve eğitim alanlarındakiyansımalarının izi sürülmeye çalışılmaktadır.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1481974mustafa şekip tunçfelsefepsikolojipedagojiplüralizmtürk eğitim düşüncesitürkiye'de felsefemustafa şekip tunçphilosophypsychologypedagogypluralismturkish education thoughtphilosophy in turkey |
| spellingShingle | Levent Bayraktar MUSTAFA ŞEKİP TUNÇ'TA PLÜRALİZM VE ŞAHSİYETÇİLİK Felsefe Dünyası mustafa şekip tunç felsefe psikoloji pedagoji plüralizm türk eğitim düşüncesi türkiye'de felsefe mustafa şekip tunç philosophy psychology pedagogy pluralism turkish education thought philosophy in turkey |
| title | MUSTAFA ŞEKİP TUNÇ'TA PLÜRALİZM VE ŞAHSİYETÇİLİK |
| title_full | MUSTAFA ŞEKİP TUNÇ'TA PLÜRALİZM VE ŞAHSİYETÇİLİK |
| title_fullStr | MUSTAFA ŞEKİP TUNÇ'TA PLÜRALİZM VE ŞAHSİYETÇİLİK |
| title_full_unstemmed | MUSTAFA ŞEKİP TUNÇ'TA PLÜRALİZM VE ŞAHSİYETÇİLİK |
| title_short | MUSTAFA ŞEKİP TUNÇ'TA PLÜRALİZM VE ŞAHSİYETÇİLİK |
| title_sort | mustafa sekip tunc ta pluralizm ve sahsiyetcilik |
| topic | mustafa şekip tunç felsefe psikoloji pedagoji plüralizm türk eğitim düşüncesi türkiye'de felsefe mustafa şekip tunç philosophy psychology pedagogy pluralism turkish education thought philosophy in turkey |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1481974 |
| work_keys_str_mv | AT leventbayraktar mustafasekiptunctapluralizmvesahsiyetcilik |