Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis pada Peserta Didik Kelas Rendah
Menulis permulaan merupakan salah satu jenis kemampuan yang paling dasar dalam menyampaikan pola bahasa dengan bentuk rangkai kata atau tulisan. Dengan menulis, peserta didik mampu untuk menuangkan ide atau pikirannya. Namun, tidak semua peserta didik memiliki keterampilan menulis yang sepadan. Tuju...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Universitas Majalengka
2024-12-01
|
| Series: | Jurnal Educatio FKIP UNMA |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/10755 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832592636497625088 |
|---|---|
| author | Rahma Audina Amalia Afakhrul Masub Bakhtiar |
| author_facet | Rahma Audina Amalia Afakhrul Masub Bakhtiar |
| author_sort | Rahma Audina Amalia |
| collection | DOAJ |
| description | Menulis permulaan merupakan salah satu jenis kemampuan yang paling dasar dalam menyampaikan pola bahasa dengan bentuk rangkai kata atau tulisan. Dengan menulis, peserta didik mampu untuk menuangkan ide atau pikirannya. Namun, tidak semua peserta didik memiliki keterampilan menulis yang sepadan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar dalam menulis khususnya di kelas rendah. Penelitian ini memanfaatkan desain penelitian yang bersifat kualitatif dengan memanfaatkan pendekatan deskriptif dengan menggunakan metode studi kepustakaan (library research). Data pada penelitian ini bersumber dari berita, artikel, dan jurnal publikasi yang pengumpulannya dilakukan dengan memanfaatkan teknik dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis isi atas literatur dan artikel yang dijadikan sebagai sumber data penelitian. Hasil penelitian menunjukan jika peserta didik dengan kelas rendah mengalami kesulitan menulis. Banyak dari peserta didik belum bisa membedakan antara huruf kapital dengan huruf kecil, lambat dalam menulis, ukuran dan bentuk huruf tidak rata, memegang alat tulis belum sempurna. Permasalahan tersebut disebabkan oleh faktor internal dan kesternal. Faktor internal yang meliputi rendahnya kemampuan motorik, kurangnya daya ingat peserta didik, minat serta motivasi peserta didik yang rendah. Sedangkam faktor eksternal antara lain orang tua yang mengabaikan kemampuan peserta didik, lingkungan sekitar, pengaruh teknologi dan media sosial. |
| format | Article |
| id | doaj-art-494764b86d6d461e94909870752cd97e |
| institution | Kabale University |
| issn | 2459-9522 2548-6756 |
| language | Indonesian |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Universitas Majalengka |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Educatio FKIP UNMA |
| spelling | doaj-art-494764b86d6d461e94909870752cd97e2025-01-21T06:25:49ZindUniversitas MajalengkaJurnal Educatio FKIP UNMA2459-95222548-67562024-12-0110410.31949/educatio.v10i4.1075512163Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis pada Peserta Didik Kelas RendahRahma Audina Amalia0Afakhrul Masub Bakhtiar1Universitas Muhammadiyah GresikUniversitas Muhammadiyah GresikMenulis permulaan merupakan salah satu jenis kemampuan yang paling dasar dalam menyampaikan pola bahasa dengan bentuk rangkai kata atau tulisan. Dengan menulis, peserta didik mampu untuk menuangkan ide atau pikirannya. Namun, tidak semua peserta didik memiliki keterampilan menulis yang sepadan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar dalam menulis khususnya di kelas rendah. Penelitian ini memanfaatkan desain penelitian yang bersifat kualitatif dengan memanfaatkan pendekatan deskriptif dengan menggunakan metode studi kepustakaan (library research). Data pada penelitian ini bersumber dari berita, artikel, dan jurnal publikasi yang pengumpulannya dilakukan dengan memanfaatkan teknik dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis isi atas literatur dan artikel yang dijadikan sebagai sumber data penelitian. Hasil penelitian menunjukan jika peserta didik dengan kelas rendah mengalami kesulitan menulis. Banyak dari peserta didik belum bisa membedakan antara huruf kapital dengan huruf kecil, lambat dalam menulis, ukuran dan bentuk huruf tidak rata, memegang alat tulis belum sempurna. Permasalahan tersebut disebabkan oleh faktor internal dan kesternal. Faktor internal yang meliputi rendahnya kemampuan motorik, kurangnya daya ingat peserta didik, minat serta motivasi peserta didik yang rendah. Sedangkam faktor eksternal antara lain orang tua yang mengabaikan kemampuan peserta didik, lingkungan sekitar, pengaruh teknologi dan media sosial.https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/10755menulis permulaankesulitan menulispeserta didik kelas rendah |
| spellingShingle | Rahma Audina Amalia Afakhrul Masub Bakhtiar Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis pada Peserta Didik Kelas Rendah Jurnal Educatio FKIP UNMA menulis permulaan kesulitan menulis peserta didik kelas rendah |
| title | Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis pada Peserta Didik Kelas Rendah |
| title_full | Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis pada Peserta Didik Kelas Rendah |
| title_fullStr | Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis pada Peserta Didik Kelas Rendah |
| title_full_unstemmed | Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis pada Peserta Didik Kelas Rendah |
| title_short | Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis pada Peserta Didik Kelas Rendah |
| title_sort | analisis faktor faktor kesulitan menulis pada peserta didik kelas rendah |
| topic | menulis permulaan kesulitan menulis peserta didik kelas rendah |
| url | https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/10755 |
| work_keys_str_mv | AT rahmaaudinaamalia analisisfaktorfaktorkesulitanmenulispadapesertadidikkelasrendah AT afakhrulmasubbakhtiar analisisfaktorfaktorkesulitanmenulispadapesertadidikkelasrendah |