Percepción de factores que influyen en el aprendizaje clínico de estudiantes de enfermería en prácticas hospitalarias
Introducción: el aprendizaje clínico en prácticas hospitalarias es esencial para la formación de estudiantes de enfermería, permitiéndoles aplicar la teoría, desarrollar competencias técnicas e interpersonales en un entorno clínico. Objetivo: describir la percepción de factores que influyen en el ap...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidad Autónoma del Estado México
2025-01-01
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| Series: | Revista de Medicina e Investigación Universidad Autónoma del Estado de México |
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| Online Access: | https://medicinainvestigacion.uaemex.mx/article/view/24410 |
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| author | Natanael Librado González Isamar Daniela Enríquez Quintero Gabriela Iveth Martínez Figueroa Jorge Alberto Mayo Abarca |
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| collection | DOAJ |
| description | Introducción: el aprendizaje clínico en prácticas hospitalarias es esencial para la formación de estudiantes de enfermería, permitiéndoles aplicar la teoría, desarrollar competencias técnicas e interpersonales en un entorno clínico. Objetivo: describir la percepción de factores que influyen en el aprendizaje clínico de estudiantes de enfermería durante sus prácticas hospitalarias. Material y Métodos: estudio analítico-transversal con 68 estudiantes de pregrado en enfermería de sexto y octavo semestre de una universidad pública, utilizando el “Instrumento de Evaluación de Aprendizaje Clínico” en escala Likert. Los datos se analizaron con estadística descriptiva y correlacional utilizando el programa estadístico SPSS. Resultados: las cinco dimensiones evaluadas mostraron que la mayoría de los estudiantes percibieron positivamente la organización de programas, práctica docente, rol del estudiante, ambiente de aprendizaje y experiencia clínica. Se encontraron correlaciones significativas entre estas dimensiones, destacando la relación entre la experiencia clínica y el ambiente de aprendizaje (rs=.653, p<.001). Discusión y concusiones: la calidad de la enseñanza, el rol activo del estudiante y un entorno de aprendizaje positivo son factores críticos para una experiencia clínica enriquecedora. Además, los programas bien estructurados, una práctica docente de calidad y un ambiente favorable es esencial para optimizar la experiencia clínica y desarrollar competencias en futuros profesionales de enfermería. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2594-0600 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidad Autónoma del Estado México |
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| series | Revista de Medicina e Investigación Universidad Autónoma del Estado de México |
| spelling | doaj-art-440e1e51eef54999874e7ed3a51022322025-01-23T16:53:47ZengUniversidad Autónoma del Estado MéxicoRevista de Medicina e Investigación Universidad Autónoma del Estado de México2594-06002025-01-01131117125https://doi.org/10.36677/medicinainvestigacion.v13i1.24410Percepción de factores que influyen en el aprendizaje clínico de estudiantes de enfermería en prácticas hospitalariasNatanael Librado González0https://orcid.org/0000-0001-8505-4080Isamar Daniela Enríquez Quintero1https://orcid.org/0000-0002-5369-8348Gabriela Iveth Martínez Figueroa2https://orcid.org/0000-0002-2423-3242Jorge Alberto Mayo Abarca3https://orcid.org/0000-0003-4248-523XUniversidad Autónoma de Nuevo LeónUniversidad Autónoma de Nuevo León. MéxicoUniversidad Autónoma de Nuevo León, MéxicoUniversidad Autónoma de Nuevo León, MéxicIntroducción: el aprendizaje clínico en prácticas hospitalarias es esencial para la formación de estudiantes de enfermería, permitiéndoles aplicar la teoría, desarrollar competencias técnicas e interpersonales en un entorno clínico. Objetivo: describir la percepción de factores que influyen en el aprendizaje clínico de estudiantes de enfermería durante sus prácticas hospitalarias. Material y Métodos: estudio analítico-transversal con 68 estudiantes de pregrado en enfermería de sexto y octavo semestre de una universidad pública, utilizando el “Instrumento de Evaluación de Aprendizaje Clínico” en escala Likert. Los datos se analizaron con estadística descriptiva y correlacional utilizando el programa estadístico SPSS. Resultados: las cinco dimensiones evaluadas mostraron que la mayoría de los estudiantes percibieron positivamente la organización de programas, práctica docente, rol del estudiante, ambiente de aprendizaje y experiencia clínica. Se encontraron correlaciones significativas entre estas dimensiones, destacando la relación entre la experiencia clínica y el ambiente de aprendizaje (rs=.653, p<.001). Discusión y concusiones: la calidad de la enseñanza, el rol activo del estudiante y un entorno de aprendizaje positivo son factores críticos para una experiencia clínica enriquecedora. Además, los programas bien estructurados, una práctica docente de calidad y un ambiente favorable es esencial para optimizar la experiencia clínica y desarrollar competencias en futuros profesionales de enfermería.https://medicinainvestigacion.uaemex.mx/article/view/24410percepciónenseñanzaenfermeríaeducación |
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