Circulación del discurso arqueológico en las escuelas de Tandil, provincia de Buenos Aires. Contenidos, recursos didácticos y demandas docentes
En este trabajo nos proponemos reflexionar sobre los contenidos, los materiales didácticos y las demandas que circulan en relación con el uso de los conocimientos sobre el pasado y presente indígena local-regional y su vínculo con la Arqueología en las escuelas de Tandil, provincia de Buenos Aires....
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Museo de Antropologia
2025-04-01
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| Series: | Revista del Museo de Antropologia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revaluar/article/download/15714/15505/430%0A82/index.php/index/about/aboutThisPublishingSystem/index.php/EducaMuseo/public/journals/162/journalThumbnail_es.jpg/index.php/apertura/plugins/themes/immersion/templates/images/oca-footer.png/plugins/themes/immersion/templates/images/oca-footer.png/plugins/themes/immersion/templates/images/oca-footer.png/plugins/themes/immersion/templates/images/oca-footer.png/public/journals/24/journalThumbnail_es_ES.jpg/public/journals/94/journalThumbnail_es_ES.jpg/public/journals/64/journalThumbnail_es_ES.png/index.php/antropologia/article/view/46418 |
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| Summary: | En este trabajo nos proponemos reflexionar sobre los contenidos, los materiales didácticos y las demandas que circulan en relación con el uso de los conocimientos sobre el pasado y presente indígena local-regional y su vínculo con la Arqueología en las escuelas de Tandil, provincia de Buenos Aires. Junto con otras estrategias y líneas de investigación realizadas localmente, buscamos construir un diagnóstico sobre la circulación y resignificación de los conocimientos sobre el pasado indígena para, así, proyectar líneas de acción y comunicación pública en la comunidad local. En esta oportunidad, lo hacemos a través del análisis de Diseños Curriculares para la Educación Secundaria provinciales, entrevistas a docentes de instituciones públicas y privadas, y con la indagación en la disponibilidad de recursos en las bibliotecas escolares. En conjunto, observamos que existe un escaso conocimiento sobre el pasado indígena local y regional, así como una ausencia de materiales escolares y académicos para abordar estos temas en las aulas. Asimismo, se registra una percepción de que la disciplina arqueológica no se relaciona directamente con el estudio sobre el pasado y presente indígena de un lugar.
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| ISSN: | 1852-060X 1852-4826 |