درجة تطبيق مديري مدارس وكالة الغوث الدولية للهندسة الإدارية في منطقة الخليل التعليمية من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة تطبيق مديري مدارس وكالة الغوث الدولية للهندسة الإدارية في منطقة الخليل التعليمية من وجهة نظر المعلمين، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي مدارس وكالة الغوث الدولية في منطقة الخليل التعليمية، وبلغ عددهم (592) معلماً ومعلمة، واختيرت عينة...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Palestinian Educators Association
2025-08-01
|
| Series: | مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://pal-ea.com/ojs/index.php/edu/article/view/223 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة تطبيق مديري مدارس وكالة الغوث الدولية للهندسة الإدارية في منطقة الخليل التعليمية من وجهة نظر المعلمين، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي مدارس وكالة الغوث الدولية في منطقة الخليل التعليمية، وبلغ عددهم (592) معلماً ومعلمة، واختيرت عينة عشوائية طبقية، وبلغت (133) معلماً ومعلمة واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة، وتضمنت(30) فقرة، واختبر صدق أداة الدراسة، وثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة، وأجريت المعالجة الإحصائية ببرنامج الرزم الإحصائية (SPSS)، وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لتقديرات عينة الدراسة على استبانة درجة تطبيق مديري مدارس وكالة الغوث الدولية للهندسة الإدارية في منطقة الخليل التعليمية من وجهة نظر المعلمين ككل بلغ (4.005) وبدرجة مرتفعة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين نحو درجة تطبيق مديري مدارس وكالة الغوث الدولية للهندسة الإدارية في منطقة الخليل التعليمية تعزى إلى متغيرات:(الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخدمة)، وأوصت الدراسة ب تعزيز برامج التدريب والتطوير المهني لمديري المدارس والمعلمين، مع التركيز على مفاهيم الهندسة الإدارية وأدواتها الحديثة، لضمان تطبيق فعال ومستمر في المدارس. كما أوصت بتوحيد السياسات والإجراءات الإدارية في مدارس وكالة الغوث الدولية، لضمان اتساق تطبيق الهندسة الإدارية بغض النظر عن اختلاف المؤهلات أو سنوات الخبرة.
|
|---|---|
| ISSN: | 2789-1941 |