La zotea: saberes performados, territorios afro y experiencias ontológico-estéticas en la escuela
Este artículo explora las reflexiones y formas de apropiación de un proceso intercultural crítico de acercamiento a las prácticas y saberes de los pueblos afrocolombianos mediante la resignificación virtual, narrativa y física de las zoteas o huertas ancestrales comunitarias de las poblaciones afro...
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| Published: |
Universidad Icesi
2024-11-01
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| Series: | Revista CS |
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Este artículo explora las reflexiones y formas de apropiación de un proceso intercultural crítico de acercamiento a las prácticas y saberes de los pueblos afrocolombianos mediante la resignificación virtual, narrativa y física de las zoteas o huertas ancestrales comunitarias de las poblaciones afro del Pacífico, en el contexto escolar bogotano. Se identificó, mediante el registro etnográfico en un diario intensivo y la producción audiovisual estudiantil de contenidos sobre pueblos afrodiaspóricos y originarios, un proceso emergente donde la articulación de las prácticas ancestrales con disciplinas artísticas experimentales, como la performance, visibiliza otros saberes ancestrales performados. Esta intervención tiende puentes que conectan el proceso con expresiones contemporáneas de la cosmovisión afro como “reexistencias”, “vivir sabroso” o “suficiencias íntimas”, y permitió cuestionar y transformar paulatinamente la organización del tiempo, el espacio y los roles en la construcción de saber y sentido en la escuela.
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| institution | Kabale University |
| issn | 2011-0324 2665-4814 |
| language | English |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Universidad Icesi |
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| series | Revista CS |
| spelling | doaj-art-3687d0e2c15d4692ad249616eaae331c2025-02-02T20:14:24ZengUniversidad IcesiRevista CS2011-03242665-48142024-11-014410.18046/recs.i44.12La zotea: saberes performados, territorios afro y experiencias ontológico-estéticas en la escuelaEdison Rafael Castro-Hernández0https://orcid.org/0009-0009-8763-2978David Santiago Moreno-Castañeda1https://orcid.org/0009-0008-4326-3894Mayeli Enríquez-Muñoz2https://orcid.org/0009-0000-5323-4773David Alba-Sedano3https://orcid.org/0009-0003-2107-5749Secretaría de Educación de BogotáUniversidad Distrital Francisco José de CaldasUniversidad del TolimaUniversidad Distrital Francisco José de Caldas Este artículo explora las reflexiones y formas de apropiación de un proceso intercultural crítico de acercamiento a las prácticas y saberes de los pueblos afrocolombianos mediante la resignificación virtual, narrativa y física de las zoteas o huertas ancestrales comunitarias de las poblaciones afro del Pacífico, en el contexto escolar bogotano. Se identificó, mediante el registro etnográfico en un diario intensivo y la producción audiovisual estudiantil de contenidos sobre pueblos afrodiaspóricos y originarios, un proceso emergente donde la articulación de las prácticas ancestrales con disciplinas artísticas experimentales, como la performance, visibiliza otros saberes ancestrales performados. Esta intervención tiende puentes que conectan el proceso con expresiones contemporáneas de la cosmovisión afro como “reexistencias”, “vivir sabroso” o “suficiencias íntimas”, y permitió cuestionar y transformar paulatinamente la organización del tiempo, el espacio y los roles en la construcción de saber y sentido en la escuela. https://www2.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/6343educación interculturalestudios afrocolombianos performanceterritoriosaberes ancestrales |
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