Projetos de intervenção e práticas musicais: contribuições da psicologia social comunitária latino-americana
Os aportes teóricos, do presente trabalho, estão apoiados na perspectiva da psicologia social comunitária latino-americana, em que os processos de conscientização e participação são dimensões psicossociais importantes - ao compreender as formas de naturalização e fatalismo da vida comunitária – para...
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|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad
2025-06-01
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| Series: | INFAD |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2813 |
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| author | Maria de Fatima Quintal de Freitas |
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| description | Os aportes teóricos, do presente trabalho, estão apoiados na perspectiva da psicologia social comunitária latino-americana, em que os processos de conscientização e participação são dimensões psicossociais importantes - ao compreender as formas de naturalização e fatalismo da vida comunitária – para que sejam construídas estratégias coletivas de superação das injustiças e de transformação dos modos indignos de sobrevivência. Objetiva-se apresentar uma análise a respeito das interfaces e aproximações entre projetos de intervenção comunitária e projetos musicais. Em um primeiro momento, serão apresentados os resultados de pesquisas de campo desenvolvidas junto a diferentes grupos comunitários e projetos sociais, em que a atividade artístico-musical influenciou as formas de participação comunitária. Em seguida, serão descritas dimensões que contribuem para uma aproximação entre projetos de intervenção artística e de projetos mais amplos de intervenção comunitária. Essas dimensões ligam-se aos processos de conscientização e de participação comunitária, havendo o emprego de metodologias colaborativas e participativas de acordo com os princípios da Educação Popular, de Paulo Freire, e da investigação-ação-participante. Finaliza-se com uma reflexão sobre temas, indicados por profissionais do campo comunitário, que podem subsidiar uma formação interdisciplinar dirigida às intervenções psicossociais comprometidas com uma vida comunitária mais digna e justa.
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| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad |
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| series | INFAD |
| spelling | doaj-art-316ee4ca4a4e40caae2b1b76280ff8e82025-08-20T02:33:35ZengAsociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y DiscapacidadINFAD0214-98772603-59872025-06-011110.17060/ijodaep.2025.n1.v1.2813Projetos de intervenção e práticas musicais: contribuições da psicologia social comunitária latino-americanaMaria de Fatima Quintal de Freitas0Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal de Paraná, Brasil, CuritibaOs aportes teóricos, do presente trabalho, estão apoiados na perspectiva da psicologia social comunitária latino-americana, em que os processos de conscientização e participação são dimensões psicossociais importantes - ao compreender as formas de naturalização e fatalismo da vida comunitária – para que sejam construídas estratégias coletivas de superação das injustiças e de transformação dos modos indignos de sobrevivência. Objetiva-se apresentar uma análise a respeito das interfaces e aproximações entre projetos de intervenção comunitária e projetos musicais. Em um primeiro momento, serão apresentados os resultados de pesquisas de campo desenvolvidas junto a diferentes grupos comunitários e projetos sociais, em que a atividade artístico-musical influenciou as formas de participação comunitária. Em seguida, serão descritas dimensões que contribuem para uma aproximação entre projetos de intervenção artística e de projetos mais amplos de intervenção comunitária. Essas dimensões ligam-se aos processos de conscientização e de participação comunitária, havendo o emprego de metodologias colaborativas e participativas de acordo com os princípios da Educação Popular, de Paulo Freire, e da investigação-ação-participante. Finaliza-se com uma reflexão sobre temas, indicados por profissionais do campo comunitário, que podem subsidiar uma formação interdisciplinar dirigida às intervenções psicossociais comprometidas com uma vida comunitária mais digna e justa. https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2813intervenção comunitáriapráticas musicaisprojetos sociaisparticipaçãoeducação popular |
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