La geometria ricorrente: un percorso didattico sul processo ricorsivo in geometria
L’esperienza didattica qui descritta è stata svolta in una classe terza di un liceo scientifico italiano, con lo scopo di stimolare l’attivazione di congetture e dell’argomentazione verso il pensiero dimostrativo, tramite l’utilizzo del software GeoGebra. Per fare questo, si è scelto di lavorare su...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)
2025-05-01
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| Series: | Didattica della Matematica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.journals-dfa.supsi.ch/index.php/rivistaddm/article/view/453 |
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| author | Giovanna Rinchiusa Maria Alessandra Vaccaro |
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L’esperienza didattica qui descritta è stata svolta in una classe terza di un liceo scientifico italiano, con lo scopo di stimolare l’attivazione di congetture e dell’argomentazione verso il pensiero dimostrativo, tramite l’utilizzo del software GeoGebra. Per fare questo, si è scelto di lavorare sulla geometria ricorrente, ideata dal matematico francese Gaston de Longchamps, in stretta relazione con il processo ricorsivo e il principio di induzione. In questo lavoro si mostra come tale percorso abbia favorito l’apprendimento di concetti della geometria euclidea e sviluppato dal punto di vista didattico le capacità argomentative degli alunni. Per valutare il raggiungimento degli obiettivi è stata effettuata un’analisi qualitativa delle produzioni degli studenti.
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| publisher | Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS) |
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| series | Didattica della Matematica |
| spelling | doaj-art-301dc8bc5683473d83ab36802f7959842025-08-20T02:17:06ZdeuDipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)Didattica della Matematica2504-52102025-05-011710.33683/ddm.25.17.7La geometria ricorrente: un percorso didattico sul processo ricorsivo in geometriaGiovanna Rinchiusa0Maria Alessandra Vaccaro1Dipartimento di Matematica e Informatica, Università degli Studi di Palermo – ItaliaDipartimento di Matematica e Informatica, Università degli Studi di Palermo – Italia L’esperienza didattica qui descritta è stata svolta in una classe terza di un liceo scientifico italiano, con lo scopo di stimolare l’attivazione di congetture e dell’argomentazione verso il pensiero dimostrativo, tramite l’utilizzo del software GeoGebra. Per fare questo, si è scelto di lavorare sulla geometria ricorrente, ideata dal matematico francese Gaston de Longchamps, in stretta relazione con il processo ricorsivo e il principio di induzione. In questo lavoro si mostra come tale percorso abbia favorito l’apprendimento di concetti della geometria euclidea e sviluppato dal punto di vista didattico le capacità argomentative degli alunni. Per valutare il raggiungimento degli obiettivi è stata effettuata un’analisi qualitativa delle produzioni degli studenti. https://www.journals-dfa.supsi.ch/index.php/rivistaddm/article/view/453congetturaargomentazioneconfigurazioni geometricheprocesso ricorsivomediazione semiotica |
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