Un regard sur les compétences socioculturelles à partir du traitement de l'Erasmus + dans les méthodes de FLE, niveau B2
Malgré le Covid-19, la mobilité internationale des étudiants universitaires est toujours une démarche fortement encouragée par les universités, quel que soit le pays auquel elles appartiennent. Elle est même obligatoire dans certains cursus académiques. Dans les programmes qu’elles proposent, les m...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Centre International de Phonétique Appliquée
2021-12-01
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| Series: | Langue(s) & Parole |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistes.uab.cat/languesparole/article/view/75 |
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| Summary: | Malgré le Covid-19, la mobilité internationale des étudiants universitaires est toujours une démarche fortement encouragée par les universités, quel que soit le pays auquel elles appartiennent. Elle est même obligatoire dans certains cursus académiques. Dans les programmes qu’elles proposent, les méthodes d’enseignement des langues étrangères se sont adaptées, bien évidemment, pour encourager ce phénomène en facilitant la préparation des séjours à l’étranger.
Le but de cet article est d’analyser comment les méthodes d’enseignement de Français Langue Étrangère utilisées au Pays basque espagnol (c’est le contexte que nous connaissons le mieux) développent les compétences socio-culturelles que tout étudiant devrait acquérir lors de son parcours d’internationalisation. Nous nous sommes penchées, pour ce faire, sur les activités qui ont comme sujet le programme Erasmus+ et le niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues puisque c’est le niveau exigé par un nombre non négligeable d’universités françaises et francophones accueillant des étudiants Erasmus+.
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| ISSN: | 2466-7757 2684-6691 |