Razonamiento proporcional y algebraico de estudiantes cuando resuelven una tarea probabilística
Se examinan las estrategias y errores en las respuestas de un grupo de estudiantes de sexto curso de Educación Primaria (11-12 años) a una tarea que requiere determinar la composición de una urna cuya probabilidad de éxito es igual que en otra en la que se conoce la razón entre casos favorables y de...
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| Published: |
Universidad de Granada
2025-01-01
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| author | María Burgos María del Mar López-Martín Nicolás Tizón-Escamilla Carmen Gloria Aguayo-Arriagada |
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| description | Se examinan las estrategias y errores en las respuestas de un grupo de estudiantes de sexto curso de Educación Primaria (11-12 años) a una tarea que requiere determinar la composición de una urna cuya probabilidad de éxito es igual que en otra en la que se conoce la razón entre casos favorables y desfavorables. Los resultados muestran que los estudiantes tuvieron éxito al obtener la composición de la urna, pero encontraron dificultades para argumentar sus soluciones. Se evidencian escasos rasgos de razonamiento proto-algebraico. Se concluye la potencialidad del contexto probabilístico para avanzar en el desarrollo del razonamiento proporcional. |
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| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidad de Granada |
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| series | PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática |
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