Hora de brincar
Este estudo desenvolveu um projeto de atividades rítmicas para crianças de 2 a 5 anos na Creche Municipal "O Pequeno Líder", buscando promover o desenvolvimento da capacidade de ritmização, socialização e habilidades motoras. Baseado na pedagogia relacional, o método incluiu movimentos na...
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| Published: |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2003-02-01
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| Series: | Caderno de Educação Física e Esporte |
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| Online Access: | https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1354 |
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| author | Paula Sant’Ana Guimarães Solange Demenighi |
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Este estudo desenvolveu um projeto de atividades rítmicas para crianças de 2 a 5 anos na Creche Municipal "O Pequeno Líder", buscando promover o desenvolvimento da capacidade de ritmização, socialização e habilidades motoras. Baseado na pedagogia relacional, o método incluiu movimentos naturais com música, brinquedos cantados e danças folclóricas, aplicados em aulas semanais. Apesar de dificuldades iniciais com adaptação e metodologia, as atividades geraram maior engajamento infantil e indicaram potencial para mudanças comportamentais e institucionais em projetos de longo prazo. Conclui-se que a creche deve ser uma instituição formadora, integrando práticas que considerem o desenvolvimento integral da criança.
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2003-02-01 |
| publisher | Universidade Estadual do Oeste do Paraná |
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| series | Caderno de Educação Física e Esporte |
| spelling | doaj-art-25c44962b8574e0fabc80990cba880652025-01-18T20:28:34ZporUniversidade Estadual do Oeste do ParanáCaderno de Educação Física e Esporte2318-51042318-50902003-02-015910.36453/cefe.2003.v5.i9.p109Hora de brincarPaula Sant’Ana Guimarães0Solange Demenighi1Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido RondonUniversidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido Rondon Este estudo desenvolveu um projeto de atividades rítmicas para crianças de 2 a 5 anos na Creche Municipal "O Pequeno Líder", buscando promover o desenvolvimento da capacidade de ritmização, socialização e habilidades motoras. Baseado na pedagogia relacional, o método incluiu movimentos naturais com música, brinquedos cantados e danças folclóricas, aplicados em aulas semanais. Apesar de dificuldades iniciais com adaptação e metodologia, as atividades geraram maior engajamento infantil e indicaram potencial para mudanças comportamentais e institucionais em projetos de longo prazo. Conclui-se que a creche deve ser uma instituição formadora, integrando práticas que considerem o desenvolvimento integral da criança. https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1354RitmoAtividades LúdicasDesenvolvimento Infantil |
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