Transformando el espacio educativo: impacto de las aulas virtuales en el aprendizaje de la Física
El artículo describe una respuesta educativa para la enseñanza de física, implementada en un colegio fiscal del Ecuador bajo una modalidad virtual que combinó clases sincrónicas y asincrónicas, utilizando plataformas virtuales. El objetivo de las acciones y estrategias didácticas implementadas fue...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Metropolitana de Ecuador
2025-04-01
|
| Series: | Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/885 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850147228634578944 |
|---|---|
| author | Marco Alejandro Rojas-Rojas Tatiana Gabriela Quezada-Matute Freddy Patricio Guachun-Lucero Irma Alicia Rojas-Rojas |
| author_facet | Marco Alejandro Rojas-Rojas Tatiana Gabriela Quezada-Matute Freddy Patricio Guachun-Lucero Irma Alicia Rojas-Rojas |
| author_sort | Marco Alejandro Rojas-Rojas |
| collection | DOAJ |
| description |
El artículo describe una respuesta educativa para la enseñanza de física, implementada en un colegio fiscal del Ecuador bajo una modalidad virtual que combinó clases sincrónicas y asincrónicas, utilizando plataformas virtuales. El objetivo de las acciones y estrategias didácticas implementadas fue nivelar a los estudiantes en la asignatura de física mediante el uso de aulas virtuales que proporcionan una variedad de recursos para facilitar el aprendizaje. En la investigación se utilizó un diseño cuasiexperimental, aplicando una evaluación de control antes y después de la intervención. Además, se evaluó el impacto de las intervenciones en el aprendizaje mediante mediciones previas y posteriores al programa de refuerzo pedagógico, utilizando la prueba T-Student para analizar los datos. Los resultados obtenidos mostraron diferencias significativas en las notas de las pruebas de los estudiantes que recibieron este apoyo, lo que indica que el estudio de la física a través de aulas virtuales produjo resultados académicos positivos en los estudiantes que participaron en la intervención. Estos hallazgos validan la importancia de repensar de la didáctica con una planificación adecuada al contexto, utilización de recursos, herramientas virtuales y una evaluación continua, para garantizar la continuidad del aprendizaje y el logro satisfactorio de los resultados académicos.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-1dcf6c06a4e24f6e90ea21a64d98af8a |
| institution | OA Journals |
| issn | 2661-6521 2631-2662 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2025-04-01 |
| publisher | Universidad Metropolitana de Ecuador |
| record_format | Article |
| series | Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas |
| spelling | doaj-art-1dcf6c06a4e24f6e90ea21a64d98af8a2025-08-20T02:27:36ZspaUniversidad Metropolitana de EcuadorRevista Metropolitana de Ciencias Aplicadas2661-65212631-26622025-04-018210.62452/2bw8wv75885Transformando el espacio educativo: impacto de las aulas virtuales en el aprendizaje de la FísicaMarco Alejandro Rojas-Rojas0https://orcid.org/0000-0002-2644-1344Tatiana Gabriela Quezada-Matute1https://orcid.org/0000-0003-2730-9342Freddy Patricio Guachun-Lucero2https://orcid.org/0000-0002-1421-7804Irma Alicia Rojas-Rojas3https://orcid.org/0000-0002-8675-7367Universidad de Cuenca. Ecuador.Universidad de Cuenca. Ecuador.Universidad de Cuenca. Ecuador.Unidad Educativa Presidente Jaime Roldós. Ecuador. El artículo describe una respuesta educativa para la enseñanza de física, implementada en un colegio fiscal del Ecuador bajo una modalidad virtual que combinó clases sincrónicas y asincrónicas, utilizando plataformas virtuales. El objetivo de las acciones y estrategias didácticas implementadas fue nivelar a los estudiantes en la asignatura de física mediante el uso de aulas virtuales que proporcionan una variedad de recursos para facilitar el aprendizaje. En la investigación se utilizó un diseño cuasiexperimental, aplicando una evaluación de control antes y después de la intervención. Además, se evaluó el impacto de las intervenciones en el aprendizaje mediante mediciones previas y posteriores al programa de refuerzo pedagógico, utilizando la prueba T-Student para analizar los datos. Los resultados obtenidos mostraron diferencias significativas en las notas de las pruebas de los estudiantes que recibieron este apoyo, lo que indica que el estudio de la física a través de aulas virtuales produjo resultados académicos positivos en los estudiantes que participaron en la intervención. Estos hallazgos validan la importancia de repensar de la didáctica con una planificación adecuada al contexto, utilización de recursos, herramientas virtuales y una evaluación continua, para garantizar la continuidad del aprendizaje y el logro satisfactorio de los resultados académicos. http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/885Aulas virtualesdidácticaeducaciónFísica |
| spellingShingle | Marco Alejandro Rojas-Rojas Tatiana Gabriela Quezada-Matute Freddy Patricio Guachun-Lucero Irma Alicia Rojas-Rojas Transformando el espacio educativo: impacto de las aulas virtuales en el aprendizaje de la Física Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas Aulas virtuales didáctica educación Física |
| title | Transformando el espacio educativo: impacto de las aulas virtuales en el aprendizaje de la Física |
| title_full | Transformando el espacio educativo: impacto de las aulas virtuales en el aprendizaje de la Física |
| title_fullStr | Transformando el espacio educativo: impacto de las aulas virtuales en el aprendizaje de la Física |
| title_full_unstemmed | Transformando el espacio educativo: impacto de las aulas virtuales en el aprendizaje de la Física |
| title_short | Transformando el espacio educativo: impacto de las aulas virtuales en el aprendizaje de la Física |
| title_sort | transformando el espacio educativo impacto de las aulas virtuales en el aprendizaje de la fisica |
| topic | Aulas virtuales didáctica educación Física |
| url | http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/885 |
| work_keys_str_mv | AT marcoalejandrorojasrojas transformandoelespacioeducativoimpactodelasaulasvirtualesenelaprendizajedelafisica AT tatianagabrielaquezadamatute transformandoelespacioeducativoimpactodelasaulasvirtualesenelaprendizajedelafisica AT freddypatricioguachunlucero transformandoelespacioeducativoimpactodelasaulasvirtualesenelaprendizajedelafisica AT irmaaliciarojasrojas transformandoelespacioeducativoimpactodelasaulasvirtualesenelaprendizajedelafisica |