Pesquisa-intervenção para equidade de gênero no eixo saúde-educação
Pesquisas voltadas ao público jovem LGBTQIA+ nos serviços públicos são relevantes no contexto de neoconservadorismo brasileiro, em que ocorre a exclusão e violência a corpos fora da cisheteronormatividade. A pesquisa Pós-Doutoral nomeada como “Promoção à Equidade de Gênero: estratégias de educação t...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)
2024-08-01
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| Series: | Psi Unisc |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://online.unisc.br/seer/index.php/psi/article/view/19078 |
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| author | Helen Barbosa dos Santos Ana Carolina Leal Trajano Angelo Brandelli Costa |
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| collection | DOAJ |
| description | Pesquisas voltadas ao público jovem LGBTQIA+ nos serviços públicos são relevantes no contexto de neoconservadorismo brasileiro, em que ocorre a exclusão e violência a corpos fora da cisheteronormatividade. A pesquisa Pós-Doutoral nomeada como “Promoção à Equidade de Gênero: estratégias de educação teórico-prática de gestores e profissionais da educação no ensino médio” é um projeto do Grupo de Pesquisa Preconceito, Vulnerabilidade e Processos Psicossociais (PVPP) da Pós-Graduação da PUCRS. O objetivo desse artigo é analisar os processos de educação teórico-prática direcionados a profissionais e gestores no âmbito da saúde (atenção básica) e educação (ensino fundamental e médio). A pesquisa foi realizada com apoio do Programa Saúde na Escola e da Secretaria de Saúde de uma cidade litorânea do Rio Grande do Sul. A metodologia é baseada na pesquisa-intervenção no campo da psicologia social, em autores pós-estruturalistas, interseccionais e da Analítica Queer. As percepções dos educadores e profissionais da saúde, advieram de experiências profissionais, mas também daquelas vividas enquanto pais/mães/filhos. A sistematização do questionário e as narrativas, nas distintas fases da pesquisa-intervenção, revelaram os preconceitos às minorias de gênero e sexualidade LGBTQIA+ e também os desafios de profissionais da educação que emergiram em torno do indissociável eixo família-escola. As reflexões geradas possibilitaram questionar quais racionalidades estão por trás de certas problemáticas abordadas nos serviços de educação e saúde, o que possibilita qualificar a intersetorialidade das políticas públicas. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2527-1288 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2024-08-01 |
| publisher | Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) |
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| series | Psi Unisc |
| spelling | doaj-art-1aaea9bf711e4041bc7bc360194e72892025-01-20T19:03:24ZporUniversidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)Psi Unisc2527-12882024-08-0182597910.17058/psiunisc.v8i2.1907818452Pesquisa-intervenção para equidade de gênero no eixo saúde-educaçãoHelen Barbosa dos Santos0Ana Carolina Leal Trajano1Angelo Brandelli Costa2Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre - RS/BrasilPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre - RS/BrasilPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre - RS/BrasilPesquisas voltadas ao público jovem LGBTQIA+ nos serviços públicos são relevantes no contexto de neoconservadorismo brasileiro, em que ocorre a exclusão e violência a corpos fora da cisheteronormatividade. A pesquisa Pós-Doutoral nomeada como “Promoção à Equidade de Gênero: estratégias de educação teórico-prática de gestores e profissionais da educação no ensino médio” é um projeto do Grupo de Pesquisa Preconceito, Vulnerabilidade e Processos Psicossociais (PVPP) da Pós-Graduação da PUCRS. O objetivo desse artigo é analisar os processos de educação teórico-prática direcionados a profissionais e gestores no âmbito da saúde (atenção básica) e educação (ensino fundamental e médio). A pesquisa foi realizada com apoio do Programa Saúde na Escola e da Secretaria de Saúde de uma cidade litorânea do Rio Grande do Sul. A metodologia é baseada na pesquisa-intervenção no campo da psicologia social, em autores pós-estruturalistas, interseccionais e da Analítica Queer. As percepções dos educadores e profissionais da saúde, advieram de experiências profissionais, mas também daquelas vividas enquanto pais/mães/filhos. A sistematização do questionário e as narrativas, nas distintas fases da pesquisa-intervenção, revelaram os preconceitos às minorias de gênero e sexualidade LGBTQIA+ e também os desafios de profissionais da educação que emergiram em torno do indissociável eixo família-escola. As reflexões geradas possibilitaram questionar quais racionalidades estão por trás de certas problemáticas abordadas nos serviços de educação e saúde, o que possibilita qualificar a intersetorialidade das políticas públicas.https://online.unisc.br/seer/index.php/psi/article/view/19078famílialgbttqia escolasaúdeeducação |
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