Canção na aula de história e sua apropriação temática pelo professor
O objetivo deste artigo é analisar a fala de professores de História sobre a apropriação do uso da canção em suas práticas docentes. Trata-se de recorte de uma pesquisa de abordagem qualitativa com procedimentos e técnicas metodológicas da Análise do Conteúdo do tipo categorial temática. Os dados, c...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
2022-07-01
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| Series: | Tópicos Educacionais |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/253766 |
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| author | Luan Maxwell Alves da Silva José Batista Neto |
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| collection | DOAJ |
| description | O objetivo deste artigo é analisar a fala de professores de História sobre a apropriação do uso da canção em suas práticas docentes. Trata-se de recorte de uma pesquisa de abordagem qualitativa com procedimentos e técnicas metodológicas da Análise do Conteúdo do tipo categorial temática. Os dados, colhidos através de entrevistas semiestruturadas, apontam para uma ausência de estudos sistemáticos sobre a canção na aula de História durante a formação docente dos entrevistados e para uma prática docente reflexiva que superou esse déficit na formação de professor. Foi possível concluir sobre a necessidade de atualização de cursos de licenciatura em História em relação à inclusão, em suas matrizes curriculares, de estudos sobre os documentos alternativos, com vistas a atualizar o ensino da disciplina de História. |
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| institution | OA Journals |
| issn | 2448-0215 |
| language | English |
| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
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| series | Tópicos Educacionais |
| spelling | doaj-art-18eb4725368a4e82bfa3f2db7bc4cdb02025-08-20T01:52:15ZengUniversidade Federal de Pernambuco (UFPE)Tópicos Educacionais2448-02152022-07-0128110.51359/2448-0215.2022.253766Canção na aula de história e sua apropriação temática pelo professorLuan Maxwell Alves da Silva0https://orcid.org/0000-0003-4481-6899José Batista Neto1https://orcid.org/0000-0001-9780-4264Universidade Federal de Pernambuco, Recife, BrasilUniversidade Federal de Pernambuco, Recife, BrasilO objetivo deste artigo é analisar a fala de professores de História sobre a apropriação do uso da canção em suas práticas docentes. Trata-se de recorte de uma pesquisa de abordagem qualitativa com procedimentos e técnicas metodológicas da Análise do Conteúdo do tipo categorial temática. Os dados, colhidos através de entrevistas semiestruturadas, apontam para uma ausência de estudos sistemáticos sobre a canção na aula de História durante a formação docente dos entrevistados e para uma prática docente reflexiva que superou esse déficit na formação de professor. Foi possível concluir sobre a necessidade de atualização de cursos de licenciatura em História em relação à inclusão, em suas matrizes curriculares, de estudos sobre os documentos alternativos, com vistas a atualizar o ensino da disciplina de História.https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/253766Prática docenteCanção e ensino de HistóriaFormação de professores. |
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