Sınıf İçindeki Çokkültürlülüğün Yönetimine İlişkin Öğretmen Görüşleri
Savaş, iklim değişiklikleri, doğal afetler, ekonomik ve diğer nedenlerle farklı kültürler bir arada yaşamaya başlamış, toplumsal yapı çokkültürlü duruma gelmiş ve bu durum eğitime de yansıyarak çokkültürlü eğitim ortaya çıkmıştır. Çokkültürlü eğitimin “içerik entegrasyonu, bilgiyi inşa süreci, eşit...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2020-08-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1224627 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832582802367840256 |
|---|---|
| author | Pelin Taşkın Funda Nayır |
| author_facet | Pelin Taşkın Funda Nayır |
| author_sort | Pelin Taşkın |
| collection | DOAJ |
| description | Savaş, iklim değişiklikleri, doğal afetler, ekonomik ve diğer nedenlerle farklı kültürler bir arada yaşamaya başlamış, toplumsal yapı çokkültürlü duruma gelmiş ve bu durum eğitime de yansıyarak çokkültürlü eğitim ortaya çıkmıştır. Çokkültürlü eğitimin “içerik entegrasyonu, bilgiyi inşa süreci, eşitlikçi pedagoji, önyargı azaltması, güçlendirici okul kültürü ve sosyal yapı” olmak üzere boyutları bulunmaktadır. Bu araştırmada öğretmenlerin sınıf ortamında çokkültürlülüğü nasıl yönettiklerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Bu amaçla, nitel araştırma yöntemi kullanılmış ve araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmaya farklı eğitim basamaklarında görevli on öğretmen katılmıştır. Elde edilen bulgular incelendiğinde öğretmenlerin soru yanıt yöntemi, görsel öğretim aracı, akıllı tahta kullanma, önemli bölümleri not aldırma, okuma etkinlikleri yaptırma gibi öğrenmeye yönelik genel etkinlikleri kullanarak sınıf içindeki çokkültürlülüğü yönettikleri görülmüştür. Ayrıca çokkültürlülüğe özgü sayılabilecek kavramın hem Arapçasını hem de Türkçesini kullanmak, İngilizce’den yararlanmak, beden dili kullanmak veya Arapça bilenlerden yardım almak gibi özel yöntemlerden yararlandıkları da belirlenmiştir. Bunlara ek olarak katılımcıların çokkültürlüğü doğal kabul ederek de yönetmeye çalıştıkları ve ayrıca çokkültürlülüğü evrensel ve insancıl anlatımlarla yönettikleri de belirlenmiştir. Son olarak araştırmaya katılan öğretmenlerin çokkültürlülüğü yönetmek için kullandıkları son yöntemin ise çokkültürlülüğe hiç değinmemek olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin sınıf içinde çokkültürlülüğü yönetebilmeleri için farklılıkları tanımaları, önyargılarından kurtulmaları, öğrencilerin kültürel geçmişlerine saygı duymaları ve kendilerini çokkültürlülük konusunda yeterli görmeleri gerekmektedir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-171c9754efd24d14ab7b9241cdfc3286 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1301-3718 |
| language | English |
| publishDate | 2020-08-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-171c9754efd24d14ab7b9241cdfc32862025-01-29T09:15:57ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi1301-37182020-08-0153245748010.30964/auebfd.59456445Sınıf İçindeki Çokkültürlülüğün Yönetimine İlişkin Öğretmen GörüşleriPelin Taşkın0https://orcid.org/0000-0001-8860-579XFunda Nayır1https://orcid.org/0000-0002-9313-4942ANKARA ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİPAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİSavaş, iklim değişiklikleri, doğal afetler, ekonomik ve diğer nedenlerle farklı kültürler bir arada yaşamaya başlamış, toplumsal yapı çokkültürlü duruma gelmiş ve bu durum eğitime de yansıyarak çokkültürlü eğitim ortaya çıkmıştır. Çokkültürlü eğitimin “içerik entegrasyonu, bilgiyi inşa süreci, eşitlikçi pedagoji, önyargı azaltması, güçlendirici okul kültürü ve sosyal yapı” olmak üzere boyutları bulunmaktadır. Bu araştırmada öğretmenlerin sınıf ortamında çokkültürlülüğü nasıl yönettiklerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Bu amaçla, nitel araştırma yöntemi kullanılmış ve araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmaya farklı eğitim basamaklarında görevli on öğretmen katılmıştır. Elde edilen bulgular incelendiğinde öğretmenlerin soru yanıt yöntemi, görsel öğretim aracı, akıllı tahta kullanma, önemli bölümleri not aldırma, okuma etkinlikleri yaptırma gibi öğrenmeye yönelik genel etkinlikleri kullanarak sınıf içindeki çokkültürlülüğü yönettikleri görülmüştür. Ayrıca çokkültürlülüğe özgü sayılabilecek kavramın hem Arapçasını hem de Türkçesini kullanmak, İngilizce’den yararlanmak, beden dili kullanmak veya Arapça bilenlerden yardım almak gibi özel yöntemlerden yararlandıkları da belirlenmiştir. Bunlara ek olarak katılımcıların çokkültürlüğü doğal kabul ederek de yönetmeye çalıştıkları ve ayrıca çokkültürlülüğü evrensel ve insancıl anlatımlarla yönettikleri de belirlenmiştir. Son olarak araştırmaya katılan öğretmenlerin çokkültürlülüğü yönetmek için kullandıkları son yöntemin ise çokkültürlülüğe hiç değinmemek olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin sınıf içinde çokkültürlülüğü yönetebilmeleri için farklılıkları tanımaları, önyargılarından kurtulmaları, öğrencilerin kültürel geçmişlerine saygı duymaları ve kendilerini çokkültürlülük konusunda yeterli görmeleri gerekmektedir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1224627çokkültürlülüksınıf içi farklılıklarkültürel farklılıklara saygısınıf yönetimimulticulturalismcultural differences in the classroomculturally responsive educationclass management |
| spellingShingle | Pelin Taşkın Funda Nayır Sınıf İçindeki Çokkültürlülüğün Yönetimine İlişkin Öğretmen Görüşleri Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi çokkültürlülük sınıf içi farklılıklar kültürel farklılıklara saygı sınıf yönetimi multiculturalism cultural differences in the classroom culturally responsive education class management |
| title | Sınıf İçindeki Çokkültürlülüğün Yönetimine İlişkin Öğretmen Görüşleri |
| title_full | Sınıf İçindeki Çokkültürlülüğün Yönetimine İlişkin Öğretmen Görüşleri |
| title_fullStr | Sınıf İçindeki Çokkültürlülüğün Yönetimine İlişkin Öğretmen Görüşleri |
| title_full_unstemmed | Sınıf İçindeki Çokkültürlülüğün Yönetimine İlişkin Öğretmen Görüşleri |
| title_short | Sınıf İçindeki Çokkültürlülüğün Yönetimine İlişkin Öğretmen Görüşleri |
| title_sort | sinif icindeki cokkulturlulugun yonetimine iliskin ogretmen gorusleri |
| topic | çokkültürlülük sınıf içi farklılıklar kültürel farklılıklara saygı sınıf yönetimi multiculturalism cultural differences in the classroom culturally responsive education class management |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1224627 |
| work_keys_str_mv | AT pelintaskın sınıficindekicokkulturlulugunyonetimineiliskinogretmengorusleri AT fundanayır sınıficindekicokkulturlulugunyonetimineiliskinogretmengorusleri |