Öğretmen Eğitiminde Yapıtaşı: Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri
Bu araştırmanın amacı Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da belirlenen öğretmenlik mesleğigenel yeterliklerini karşılaştırmaktır. Nitel araştırma ilkelerine dayalı olarak yürütülen buaraştırma kapsamındaki üç ülke, amaçlı örnekleme yöntemlerinden aşırı veya aykırı durumörneklemesi yoluyla seçilmiştir. B...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2021-04-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/847664 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832583389948936192 |
|---|---|
| author | Sibel Akın Sinem Sözen Özdoğan |
| author_facet | Sibel Akın Sinem Sözen Özdoğan |
| author_sort | Sibel Akın |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmanın amacı Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da belirlenen öğretmenlik mesleğigenel yeterliklerini karşılaştırmaktır. Nitel araştırma ilkelerine dayalı olarak yürütülen buaraştırma kapsamındaki üç ülke, amaçlı örnekleme yöntemlerinden aşırı veya aykırı durumörneklemesi yoluyla seçilmiştir. Bu çerçevede, öğretmen başarısının göstergelerinden biriolarak kabul edilen öğrenci başarısı ölçüt alınarak PISA (Uluslararası Öğrenci DeğerlendirmeProgramı) ve TIMSS (Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması) gibi uluslararasıöğrenci değerlendirme sınavlarında son yıllardaki ülke sıralamalarına dikkat edilmiştir. Verikaynağı olarak dokümanlar incelenmiş ve seçilen dokümanların her ülkedeki öğretmenyeterlikleri ile ilişkili birincil kaynak (kurum) tarafından yayımlanmış temel dokümanlarolmasına dikkat edilmiştir. Betimsel analiz yöntemi ile elde edilen bulgular ışığında, her ülkeiçin ortak bir öğretmen niteliğinin belirlenmesinin olanaklı olmamasına karşın öğretmenlerdenbeklenen yeterliklerde bazı önemli benzerliklerin olduğu söylenebilir. Diğer yandan, herülkenin kendi sosyal, kültürel ve ekonomik şartlarına, tarihsel bağlamına ve eğitim felsefesinegöre yapılanabilecek kendi öğretmen yetiştirme sistemi içerisinde öğretmenlerden beklentilerinşekillendiği ve bu nedenle incelenen ülkelerin genel yeterlikleri arasında farklılıkların dabulunduğu sonucuna ulaşılabilir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, eğitim sistemlerindekibaşarıları ile ön plana çıkan bu iki ülkede öğretmenlerden beklenen genel yeterliklerin analizedilerek taklit edilmeden ülkemizdeki öğretmenlik mesleği genel yeterlikleriningeliştirilmesine katkıda bulunabilir ve ülkemizde öğretmen eğitimi sisteminin çeşitlibileşenlerinin daha etkili politikalarla güçlendirilmesi için bir temel oluşturabilir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-129ab5bdee884301b6b4656d57d01050 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1301-3718 |
| language | English |
| publishDate | 2021-04-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-129ab5bdee884301b6b4656d57d010502025-01-28T15:37:54ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi1301-37182021-04-0154126931210.30964/auebfd.64251945Öğretmen Eğitiminde Yapıtaşı: Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da Öğretmenlik Mesleği Genel YeterlikleriSibel Akın0https://orcid.org/0000-0002-4081-1233Sinem Sözen Özdoğan1https://orcid.org/0000-0002-4692-2305TED ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİTED ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİBu araştırmanın amacı Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da belirlenen öğretmenlik mesleğigenel yeterliklerini karşılaştırmaktır. Nitel araştırma ilkelerine dayalı olarak yürütülen buaraştırma kapsamındaki üç ülke, amaçlı örnekleme yöntemlerinden aşırı veya aykırı durumörneklemesi yoluyla seçilmiştir. Bu çerçevede, öğretmen başarısının göstergelerinden biriolarak kabul edilen öğrenci başarısı ölçüt alınarak PISA (Uluslararası Öğrenci DeğerlendirmeProgramı) ve TIMSS (Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması) gibi uluslararasıöğrenci değerlendirme sınavlarında son yıllardaki ülke sıralamalarına dikkat edilmiştir. Verikaynağı olarak dokümanlar incelenmiş ve seçilen dokümanların her ülkedeki öğretmenyeterlikleri ile ilişkili birincil kaynak (kurum) tarafından yayımlanmış temel dokümanlarolmasına dikkat edilmiştir. Betimsel analiz yöntemi ile elde edilen bulgular ışığında, her ülkeiçin ortak bir öğretmen niteliğinin belirlenmesinin olanaklı olmamasına karşın öğretmenlerdenbeklenen yeterliklerde bazı önemli benzerliklerin olduğu söylenebilir. Diğer yandan, herülkenin kendi sosyal, kültürel ve ekonomik şartlarına, tarihsel bağlamına ve eğitim felsefesinegöre yapılanabilecek kendi öğretmen yetiştirme sistemi içerisinde öğretmenlerden beklentilerinşekillendiği ve bu nedenle incelenen ülkelerin genel yeterlikleri arasında farklılıkların dabulunduğu sonucuna ulaşılabilir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, eğitim sistemlerindekibaşarıları ile ön plana çıkan bu iki ülkede öğretmenlerden beklenen genel yeterliklerin analizedilerek taklit edilmeden ülkemizdeki öğretmenlik mesleği genel yeterlikleriningeliştirilmesine katkıda bulunabilir ve ülkemizde öğretmen eğitimi sisteminin çeşitlibileşenlerinin daha etkili politikalarla güçlendirilmesi için bir temel oluşturabilir.https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/847664öğretmen yeterliklerigenel yeterlikleröğretmen eğitimitürkiyesingapurhong kongteacher competenciesgeneric competenciesteacher educationturkeysingaporehong kong |
| spellingShingle | Sibel Akın Sinem Sözen Özdoğan Öğretmen Eğitiminde Yapıtaşı: Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi öğretmen yeterlikleri genel yeterlikler öğretmen eğitimi türkiye singapur hong kong teacher competencies generic competencies teacher education turkey singapore hong kong |
| title | Öğretmen Eğitiminde Yapıtaşı: Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri |
| title_full | Öğretmen Eğitiminde Yapıtaşı: Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri |
| title_fullStr | Öğretmen Eğitiminde Yapıtaşı: Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri |
| title_full_unstemmed | Öğretmen Eğitiminde Yapıtaşı: Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri |
| title_short | Öğretmen Eğitiminde Yapıtaşı: Türkiye, Singapur ve Hong Kong’da Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri |
| title_sort | ogretmen egitiminde yapitasi turkiye singapur ve hong kong da ogretmenlik meslegi genel yeterlikleri |
| topic | öğretmen yeterlikleri genel yeterlikler öğretmen eğitimi türkiye singapur hong kong teacher competencies generic competencies teacher education turkey singapore hong kong |
| url | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/847664 |
| work_keys_str_mv | AT sibelakın ogretmenegitimindeyapıtasıturkiyesingapurvehongkongdaogretmenlikmeslegigenelyeterlikleri AT sinemsozenozdogan ogretmenegitimindeyapıtasıturkiyesingapurvehongkongdaogretmenlikmeslegigenelyeterlikleri |