Orientations méthodologiques et théoriques d’une recherche collaborative sur le travail documentaire de professeures d’anglais langue étrangère
Based on the results of a study on the use of learning resources by secondary school teachers in France, this article presents an experience of implementing collaborative research between a researcher and five English secondary school teachers on their documentation activity. The results highlight t...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
ACEDLE
2020-04-01
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| Series: | Recherches en didactique des langues et des cultures |
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|---|---|
| author | Margaret Bento |
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| description | Based on the results of a study on the use of learning resources by secondary school teachers in France, this article presents an experience of implementing collaborative research between a researcher and five English secondary school teachers on their documentation activity. The results highlight the logic of teachers and researchers who are oriented respectively towards professional development and knowledge production. |
| format | Article |
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| institution | OA Journals |
| issn | 1958-5772 |
| language | English |
| publishDate | 2020-04-01 |
| publisher | ACEDLE |
| record_format | Article |
| series | Recherches en didactique des langues et des cultures |
| spelling | doaj-art-10f2ebfe0a0b47fd9e4de59f13e9bae32025-08-20T02:37:41ZengACEDLERecherches en didactique des langues et des cultures1958-57722020-04-0117210.4000/rdlc.7284Orientations méthodologiques et théoriques d’une recherche collaborative sur le travail documentaire de professeures d’anglais langue étrangèreMargaret BentoBased on the results of a study on the use of learning resources by secondary school teachers in France, this article presents an experience of implementing collaborative research between a researcher and five English secondary school teachers on their documentation activity. The results highlight the logic of teachers and researchers who are oriented respectively towards professional development and knowledge production.https://journals.openedition.org/rdlc/7284professional stylecollaborative researchdocumentation activityprofessional ethicsEnglish didactics |
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