Acessibilidade em ambiente virtual de aprendizagem: estudo de caso com professoras cegas
Apesar do crescente número de estudantes com deficiência visual no ensino superior, dificuldades de acesso a Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) têm impedido a participação plena de pessoas cegas em cursos a distância. AVA podem ser acessados pelo cego através do...
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| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
2019-01-01
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| author | Ana Karina Morais de Lira Fábio J. Barbosa da Silva Fabíola Costa Leite Barros |
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dificuldades de acesso a Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) têm impedido a participação
plena de pessoas cegas em cursos a distância. AVA podem ser acessados pelo cego através do
webvox ou leitores de tela como o Jaws, NVDA e ORCA, sendo que muitos conteúdos e
ferramentas desses ambientes ainda não são acessíveis para esses usuários. Esta pesquisa busca
identificar dificuldades enfrentadas por duas professoras cegas em curso de especialização em
Atendimento Educacional Especializado (AEE), no qual se utilizou o AVA Teleduc. A partir de
estudo de caso com as professoras, identificou-se que elas tem tido dificuldades para acessar,
através do Jaws, as ferramentas: dinâmica do curso, atividades; material de apoio; leituras;
enquetes; e portfólio. Na busca de soluções, reforça-se a importância da adoção de estratégias de
acessibilidade conforme recomendadas pelos estudos. |
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| issn | 0101-8701 2448-0215 |
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| publisher | Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
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| series | Tópicos Educacionais |
| spelling | doaj-art-10aa3ca09e4b4cc1b553b076eeb2d9db2025-02-02T04:46:21ZengUniversidade Federal de Pernambuco (UFPE)Tópicos Educacionais0101-87012448-02152019-01-0125111810.51359/2448-0215.2019.243785Acessibilidade em ambiente virtual de aprendizagem: estudo de caso com professoras cegasAna Karina Morais de Lira0Fábio J. Barbosa da Silva1Fabíola Costa Leite Barros2DPOE- Centro de Educação Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) (Pernambuco-Brasil)Universidade Federal do Ceará (UFC) (Ceará-Brasil)Universidade Federal do Ceará (UFC) (Ceará-Brasil)Apesar do crescente número de estudantes com deficiência visual no ensino superior, dificuldades de acesso a Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) têm impedido a participação plena de pessoas cegas em cursos a distância. AVA podem ser acessados pelo cego através do webvox ou leitores de tela como o Jaws, NVDA e ORCA, sendo que muitos conteúdos e ferramentas desses ambientes ainda não são acessíveis para esses usuários. Esta pesquisa busca identificar dificuldades enfrentadas por duas professoras cegas em curso de especialização em Atendimento Educacional Especializado (AEE), no qual se utilizou o AVA Teleduc. A partir de estudo de caso com as professoras, identificou-se que elas tem tido dificuldades para acessar, através do Jaws, as ferramentas: dinâmica do curso, atividades; material de apoio; leituras; enquetes; e portfólio. Na busca de soluções, reforça-se a importância da adoção de estratégias de acessibilidade conforme recomendadas pelos estudos.https://periodicos.ufpe.br/revistas/topicoseducacionais/article/view/243785/34022educação a distânciaambiente virtual de aprendizagemacessibilidadeestudantes cegos |
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