Türkiye’de Ortaöğretimde Tarımsal Eğitime Neden Önem Verilmelidir?
Tarımsal eğitim örgün ve yaygın eğitim olmak üzere iki ana alanda incelenmektedir. Örgün eğitim, orta öğretim ve yükseköğretim olarak sınıflandırılır. Bu çalışmanın temel amacı, Türkiye'deki ortaöğretim kurumlarında tarım eğitiminin tarihsel perspektifini ve gelecekteki gelişimini incelemektir...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Institute of Economic Develoment and Social Researches
2022-09-01
|
| Series: | ISPEC Journal of Agricultural Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.ispecjournal.com/index.php/ispecjas/article/view/337 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850041415577370624 |
|---|---|
| author | Cevahir KAYNAKÇI BAYDAR İsmet BOZ |
| author_facet | Cevahir KAYNAKÇI BAYDAR İsmet BOZ |
| author_sort | Cevahir KAYNAKÇI BAYDAR |
| collection | DOAJ |
| description |
Tarımsal eğitim örgün ve yaygın eğitim olmak üzere iki ana alanda incelenmektedir. Örgün eğitim, orta öğretim ve yükseköğretim olarak sınıflandırılır. Bu çalışmanın temel amacı, Türkiye'deki ortaöğretim kurumlarında tarım eğitiminin tarihsel perspektifini ve gelecekteki gelişimini incelemektir. Kronolojik ve tematik bir nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu çalışmada, birincil kaynaklardan ve bilimsel makaleler, kitaplar, konferans bildirileri ile kurum raporları gibi ikincil kaynaklardan elde edilen bilgiler kullanılmıştır. Genel sonuçlar tarımın insanların ihtiyaçlarına yönelik ortaya çıkan, eğitim ve deneyimlerle gelişen bir alan olduğunu göstermektedir. Tarımın en önemli görevi insanlığı beslemektir. Ancak modern çağda bu sektör kırsal kesimde istihdam yaratmak, ihracata katkı sağlamak ve ekonominin diğer sektörlerine girdi sağlamak amacıyla kullanılmaktadır. Tüm bu işlevler ancak eğitimle güçlendirilebilir ve gelecek nesillere aktarılabilir. Farklı dönemlerde farklı kurumlara bağlı olan ve statülerini farklılaştıran ziraat liseleri, tarım sektörünün nitelikli insan ihtiyacını karşılamaya yönelik mesleki ve teknik eğitim veren kurumlardır. Tarım liseleri ve programları, tarım sektörüne nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesi açısından önemli görevler üstlenmiştir. Ancak bu okullar, son yıllarda orijinal misyonlarını önemli ölçüde değiştiren sayılarında, adlarında ve müfredatlarında önemli değişikliklerle karşı karşıya kalmıştır. Sonuç olarak ortaöğretimde tarım eğitimine verilen önemin yıllar içinde azaldığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu okulların güçlendirilmesine yönelik stratejiler bu makalede tartışılmaktadır.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-0e2f1fe13c0f408eb4c58f4546dba7a9 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2717-7238 |
| language | English |
| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Institute of Economic Develoment and Social Researches |
| record_format | Article |
| series | ISPEC Journal of Agricultural Sciences |
| spelling | doaj-art-0e2f1fe13c0f408eb4c58f4546dba7a92025-08-20T02:55:48ZengInstitute of Economic Develoment and Social ResearchesISPEC Journal of Agricultural Sciences2717-72382022-09-016310.5281/zenodo.6990587Türkiye’de Ortaöğretimde Tarımsal Eğitime Neden Önem Verilmelidir? Cevahir KAYNAKÇI BAYDAR0İsmet BOZ1Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Ziraat Fakültesi, Tarım Ekonomisi Bölümü, KahramanmaraşOndokuz Mayıs Üniversitesi, Ziraat Fakültesi, Tarım Ekonomisi Bölümü, Samsun Tarımsal eğitim örgün ve yaygın eğitim olmak üzere iki ana alanda incelenmektedir. Örgün eğitim, orta öğretim ve yükseköğretim olarak sınıflandırılır. Bu çalışmanın temel amacı, Türkiye'deki ortaöğretim kurumlarında tarım eğitiminin tarihsel perspektifini ve gelecekteki gelişimini incelemektir. Kronolojik ve tematik bir nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu çalışmada, birincil kaynaklardan ve bilimsel makaleler, kitaplar, konferans bildirileri ile kurum raporları gibi ikincil kaynaklardan elde edilen bilgiler kullanılmıştır. Genel sonuçlar tarımın insanların ihtiyaçlarına yönelik ortaya çıkan, eğitim ve deneyimlerle gelişen bir alan olduğunu göstermektedir. Tarımın en önemli görevi insanlığı beslemektir. Ancak modern çağda bu sektör kırsal kesimde istihdam yaratmak, ihracata katkı sağlamak ve ekonominin diğer sektörlerine girdi sağlamak amacıyla kullanılmaktadır. Tüm bu işlevler ancak eğitimle güçlendirilebilir ve gelecek nesillere aktarılabilir. Farklı dönemlerde farklı kurumlara bağlı olan ve statülerini farklılaştıran ziraat liseleri, tarım sektörünün nitelikli insan ihtiyacını karşılamaya yönelik mesleki ve teknik eğitim veren kurumlardır. Tarım liseleri ve programları, tarım sektörüne nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesi açısından önemli görevler üstlenmiştir. Ancak bu okullar, son yıllarda orijinal misyonlarını önemli ölçüde değiştiren sayılarında, adlarında ve müfredatlarında önemli değişikliklerle karşı karşıya kalmıştır. Sonuç olarak ortaöğretimde tarım eğitimine verilen önemin yıllar içinde azaldığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu okulların güçlendirilmesine yönelik stratejiler bu makalede tartışılmaktadır. https://www.ispecjournal.com/index.php/ispecjas/article/view/337Tarımsal eğitimortaöğretimyükseköğretimtarımsal yayımnitel veri |
| spellingShingle | Cevahir KAYNAKÇI BAYDAR İsmet BOZ Türkiye’de Ortaöğretimde Tarımsal Eğitime Neden Önem Verilmelidir? ISPEC Journal of Agricultural Sciences Tarımsal eğitim ortaöğretim yükseköğretim tarımsal yayım nitel veri |
| title | Türkiye’de Ortaöğretimde Tarımsal Eğitime Neden Önem Verilmelidir? |
| title_full | Türkiye’de Ortaöğretimde Tarımsal Eğitime Neden Önem Verilmelidir? |
| title_fullStr | Türkiye’de Ortaöğretimde Tarımsal Eğitime Neden Önem Verilmelidir? |
| title_full_unstemmed | Türkiye’de Ortaöğretimde Tarımsal Eğitime Neden Önem Verilmelidir? |
| title_short | Türkiye’de Ortaöğretimde Tarımsal Eğitime Neden Önem Verilmelidir? |
| title_sort | turkiye de ortaogretimde tarimsal egitime neden onem verilmelidir |
| topic | Tarımsal eğitim ortaöğretim yükseköğretim tarımsal yayım nitel veri |
| url | https://www.ispecjournal.com/index.php/ispecjas/article/view/337 |
| work_keys_str_mv | AT cevahirkaynakcibaydar turkiyedeortaogretimdetarımsalegitimenedenonemverilmelidir AT ismetboz turkiyedeortaogretimdetarımsalegitimenedenonemverilmelidir |