A reestruturação produtiva, as estratégias de controle psicopolítico e seus impactos nas práticas escolares
Este trabalho visa contribuir para uma reflexão sobre os impactos da reestruturação produtiva na vida do trabalhador em educação. Objetiva-se, a partir daí, analisar os impactos políticos, cognitivos e afetivos dos profissionais envolvidos em educação (dirigentes, professores, psicólogos, orientador...
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| Published: |
Universidade Federal do Ceará
2010-07-01
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| Series: | Revista de Psicologia |
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| description | Este trabalho visa contribuir para uma reflexão sobre os impactos da reestruturação produtiva na vida do trabalhador em educação. Objetiva-se, a partir daí, analisar os impactos políticos, cognitivos e afetivos dos profissionais envolvidos em educação (dirigentes, professores, psicólogos, orientadores, técnicos, entre outros). Parte-se da premissa de que a perda da identidade e de qualquer tipo de referência Político-Cognitivo-Afetiva no trabalho é, em grande parte, conseqüência de uma sociedade injusta, de um modelo sócio-econômico explorador e de governos que possuíam outras prioridades. |
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| spelling | doaj-art-09cd57fce7d54ff89feb161b225b12132025-01-31T00:22:00ZengUniversidade Federal do CearáRevista de Psicologia0102-12222179-17402010-07-0112113A reestruturação produtiva, as estratégias de controle psicopolítico e seus impactos nas práticas escolaresSidney N. Oliveira0Universidade Federal do ParanáEste trabalho visa contribuir para uma reflexão sobre os impactos da reestruturação produtiva na vida do trabalhador em educação. Objetiva-se, a partir daí, analisar os impactos políticos, cognitivos e afetivos dos profissionais envolvidos em educação (dirigentes, professores, psicólogos, orientadores, técnicos, entre outros). Parte-se da premissa de que a perda da identidade e de qualquer tipo de referência Político-Cognitivo-Afetiva no trabalho é, em grande parte, conseqüência de uma sociedade injusta, de um modelo sócio-econômico explorador e de governos que possuíam outras prioridades.http://periodicos.ufc.br/psicologiaufc/article/view/60subjetividadepráticas escolaresequipes pedagógicas |
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