Amanhã eu faço! Um estudo sobre a procrastinação no Curso de Ciências Contábeis
O estudo busca investigar a relação entre a tendência a procrastinar e o desempenho acadêmico de estudantes, do curso de graduação em Ciências Contábeis, de uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública. Em que para alcança-lo, realizou pesquisa descritiva com abordagem quantitativa, em que se a...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2022-03-01
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| Series: | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/80560 |
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| author | Deise Ferreira Débora Gomes de Gomes Rodrigo Nobre Fernandez Alexandre Costa Quintana |
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O estudo busca investigar a relação entre a tendência a procrastinar e o desempenho acadêmico de estudantes, do curso de graduação em Ciências Contábeis, de uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública. Em que para alcança-lo, realizou pesquisa descritiva com abordagem quantitativa, em que se aplicou a escala de procrastinação, por meio de questionário on-line, no qual 68 estudantes participaram da pesquisa. Em relação à análise dos dados coletados, para mensurar o desempenho acadêmico dos estudantes, foi extraído do seu histórico escolar o coeficiente de rendimento, e para analisar o comportamento procrastinador da amostra, criou-se o índice de procrastinação (IDPROCRAST). Para o tratamento estatístico, realizou-se testes de correlação de Spearman, regressão linear múltipla e t de Student. Os resultados encontrados apontam que os estudantes investigados têm tendência a procrastinar suas atividades, porém a não significância dos testes realizados fazem com que não seja possível comprovar estatisticamente a existência de relação entre essa tendência e o desempenho acadêmico dos estudantes. O estudo tem como contribuição evidenciar que existe uma tendência a procrastinação entre os estudantes e que mesmo não sendo comprovada a relação com o desempenho auxilia para uma melhor compreensão desse comportamento na relação entre docente e estudante.
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| institution | Kabale University |
| issn | 1983-4535 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| spelling | doaj-art-08b685d41f754056860025a05ce65fa22025-01-29T10:56:19ZspaUniversidade Federal de Santa CatarinaRevista Gestão Universitária na América Latina1983-45352022-03-0115110.5007/1983-4535.2022.e80560Amanhã eu faço! Um estudo sobre a procrastinação no Curso de Ciências ContábeisDeise Ferreira0https://orcid.org/0000-0002-3260-9748Débora Gomes de Gomes1https://orcid.org/0000-0002-7955-0958Rodrigo Nobre Fernandez2https://orcid.org/0000-0001-8596-2898Alexandre Costa Quintana3https://orcid.org/0000-0001-6896-9465Universidade Federal do Rio Grande - FURGUniversidade Federal do Rio Grande - FURGUniversidade Federal de Pelotas - UFPELUniversidade Federal do Rio Grande - FURG O estudo busca investigar a relação entre a tendência a procrastinar e o desempenho acadêmico de estudantes, do curso de graduação em Ciências Contábeis, de uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública. Em que para alcança-lo, realizou pesquisa descritiva com abordagem quantitativa, em que se aplicou a escala de procrastinação, por meio de questionário on-line, no qual 68 estudantes participaram da pesquisa. Em relação à análise dos dados coletados, para mensurar o desempenho acadêmico dos estudantes, foi extraído do seu histórico escolar o coeficiente de rendimento, e para analisar o comportamento procrastinador da amostra, criou-se o índice de procrastinação (IDPROCRAST). Para o tratamento estatístico, realizou-se testes de correlação de Spearman, regressão linear múltipla e t de Student. Os resultados encontrados apontam que os estudantes investigados têm tendência a procrastinar suas atividades, porém a não significância dos testes realizados fazem com que não seja possível comprovar estatisticamente a existência de relação entre essa tendência e o desempenho acadêmico dos estudantes. O estudo tem como contribuição evidenciar que existe uma tendência a procrastinação entre os estudantes e que mesmo não sendo comprovada a relação com o desempenho auxilia para uma melhor compreensão desse comportamento na relação entre docente e estudante. https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/80560 |
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