Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin STEM Etkinlikleri Açısından Uygunluğunun İncelenmesi
Yenilenen 2018 fen bilimleri öğretim programında matematik, mühendislik ve teknolojidisiplinlerinin bütünleştirildiği görülmektedir. Bu durum STEM yaklaşımıyla örtüştürülerek, araştırmada 2018-2019 eğitim-öğretim yılında okutulan ortaokul fen bilimleri beş, altı, yedi vesekizinci sınıf ders kitaplar...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2022-03-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1516980 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832583387361050624 |
|---|---|
| author | Gizem Tezcan Şirin Mustafa Tüysüz Elif Kaval Oğuz |
| author_facet | Gizem Tezcan Şirin Mustafa Tüysüz Elif Kaval Oğuz |
| author_sort | Gizem Tezcan Şirin |
| collection | DOAJ |
| description | Yenilenen 2018 fen bilimleri öğretim programında matematik, mühendislik ve teknolojidisiplinlerinin bütünleştirildiği görülmektedir. Bu durum STEM yaklaşımıyla örtüştürülerek, araştırmada 2018-2019 eğitim-öğretim yılında okutulan ortaokul fen bilimleri beş, altı, yedi vesekizinci sınıf ders kitaplarında yer alan etkinliklerin STEM etkinliklerine uygunluğu incelenmiştir. STEM etkinliklerinde gerekli ölçütler; STEM disiplinlerini bütünleştirme, bilimtemelli yaşam problemi, üst düzey bilişsel becerilerini ve 21. yüzyıl becerilerini içerme, etkinliğin uygulandığı öğretim yöntem–teknikleri ve etkinliğin sonunda bir ürün elde edebilmeolarak belirlenmiştir. Araştırma alan araştırma desenlerinden betimsel tarama modeliyle yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen STEM EtkinlikAnalizi Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda disiplinlerarası bütünleştirmeyi sağlayan, bilim temelli yaşam problemi içeren etkinlik sayısı yetersiz bulunmuştur.Etkinliklerin genellikle bilişsel alan uygulama basamağında, deney yöntemi kullanılarak, problem çözme, eleştirel düşünme, yaratıcılık, girişimcilik ve üretkenlik gibi becerileridestekleyen etkinlik sayısı yetersiz ve etkinlikler sonunda bir ürün oluşturulmadığı görülmektedir. Etkinlik değerlendirme sorularında ise, soruların sonuç değerlendirme odaklıbilgi ve anlama düzeyinde olduğu, disiplinlerarası kavramsal bütünleştirmenin göz ardı edildiği görülmektedir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-074df575ae724fc0990ca8bb680af199 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1301-3718 |
| language | English |
| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-074df575ae724fc0990ca8bb680af1992025-01-28T15:28:51ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi1301-37182022-03-01551377610.30964/auebfd.86334145Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin STEM Etkinlikleri Açısından Uygunluğunun İncelenmesiGizem Tezcan Şirin0https://orcid.org/0000-0001-5183-8565Mustafa Tüysüz1https://orcid.org/0000-0003-1277-6669Elif Kaval Oğuz2https://orcid.org/0000-0003-0196-2693T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞIVAN YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİVAN YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİYenilenen 2018 fen bilimleri öğretim programında matematik, mühendislik ve teknolojidisiplinlerinin bütünleştirildiği görülmektedir. Bu durum STEM yaklaşımıyla örtüştürülerek, araştırmada 2018-2019 eğitim-öğretim yılında okutulan ortaokul fen bilimleri beş, altı, yedi vesekizinci sınıf ders kitaplarında yer alan etkinliklerin STEM etkinliklerine uygunluğu incelenmiştir. STEM etkinliklerinde gerekli ölçütler; STEM disiplinlerini bütünleştirme, bilimtemelli yaşam problemi, üst düzey bilişsel becerilerini ve 21. yüzyıl becerilerini içerme, etkinliğin uygulandığı öğretim yöntem–teknikleri ve etkinliğin sonunda bir ürün elde edebilmeolarak belirlenmiştir. Araştırma alan araştırma desenlerinden betimsel tarama modeliyle yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen STEM EtkinlikAnalizi Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda disiplinlerarası bütünleştirmeyi sağlayan, bilim temelli yaşam problemi içeren etkinlik sayısı yetersiz bulunmuştur.Etkinliklerin genellikle bilişsel alan uygulama basamağında, deney yöntemi kullanılarak, problem çözme, eleştirel düşünme, yaratıcılık, girişimcilik ve üretkenlik gibi becerileridestekleyen etkinlik sayısı yetersiz ve etkinlikler sonunda bir ürün oluşturulmadığı görülmektedir. Etkinlik değerlendirme sorularında ise, soruların sonuç değerlendirme odaklıbilgi ve anlama düzeyinde olduğu, disiplinlerarası kavramsal bütünleştirmenin göz ardı edildiği görülmektedir.https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1516980stem integrationsecondary school science textbook activities,activity framework,effectiveness evaluation questions.textbook review,ders kitabı inceleme,stem entegrasyonu,ortaokul fen bilimleri ders kitabı etkinlikleri,etkinlik çerçevesi,etkinlik değerlendirme soruları. |
| spellingShingle | Gizem Tezcan Şirin Mustafa Tüysüz Elif Kaval Oğuz Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin STEM Etkinlikleri Açısından Uygunluğunun İncelenmesi Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi stem integration secondary school science textbook activities, activity framework, effectiveness evaluation questions. textbook review, ders kitabı inceleme, stem entegrasyonu, ortaokul fen bilimleri ders kitabı etkinlikleri, etkinlik çerçevesi, etkinlik değerlendirme soruları. |
| title | Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin STEM Etkinlikleri Açısından Uygunluğunun İncelenmesi |
| title_full | Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin STEM Etkinlikleri Açısından Uygunluğunun İncelenmesi |
| title_fullStr | Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin STEM Etkinlikleri Açısından Uygunluğunun İncelenmesi |
| title_full_unstemmed | Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin STEM Etkinlikleri Açısından Uygunluğunun İncelenmesi |
| title_short | Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin STEM Etkinlikleri Açısından Uygunluğunun İncelenmesi |
| title_sort | ortaokul fen bilimleri ders kitaplarinda yer alan etkinliklerin stem etkinlikleri acisindan uygunlugunun incelenmesi |
| topic | stem integration secondary school science textbook activities, activity framework, effectiveness evaluation questions. textbook review, ders kitabı inceleme, stem entegrasyonu, ortaokul fen bilimleri ders kitabı etkinlikleri, etkinlik çerçevesi, etkinlik değerlendirme soruları. |
| url | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1516980 |
| work_keys_str_mv | AT gizemtezcansirin ortaokulfenbilimleriderskitaplarındayeralanetkinliklerinstemetkinlikleriacısındanuygunlugununincelenmesi AT mustafatuysuz ortaokulfenbilimleriderskitaplarındayeralanetkinliklerinstemetkinlikleriacısındanuygunlugununincelenmesi AT elifkavaloguz ortaokulfenbilimleriderskitaplarındayeralanetkinliklerinstemetkinlikleriacısındanuygunlugununincelenmesi |